不作為亂作為自查自糾最終五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。總之，既然選擇了教育事業(yè)，我就要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。在求真務(wù)實(shí)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。應(yīng)當(dāng)以校為家，多為學(xué)校出力，合作創(chuàng)共贏。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。總之，既然選擇了教育事業(yè)，我就要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。愛是教育的主題，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，了解學(xué)生各種情況，努力為學(xué)生解答各種問題，做學(xué)生的知心朋友。徹底改變教師“不作為，亂作為，慢作為”的現(xiàn)象，樹立起新型教師的旗幟。教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，應(yīng)該吃透新課標(biāo)，把握課程重難點(diǎn)。在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；把孩子當(dāng)做自己的弟弟妹妹一樣去關(guān)心、教導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹立宗旨意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，通過努力學(xué)習(xí)理論，夯實(shí)自身思想政治基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，時(shí)刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)刻不忘黨賦予自己的使命，時(shí)刻把人民群眾的利益放在第一位，全心全意為農(nóng)牧民謀利益。在今后的工作中，我會(huì)端正認(rèn)識(shí)，努力克服自身存在的這些問題，促使自己不斷進(jìn)步，成為人民滿意、社會(huì)滿意、同事滿意的好領(lǐng)導(dǎo)，具體來(lái)講，我打算從以下幾方面努力：是必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，以謙遜的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力抓好我的個(gè)人學(xué)習(xí)，既從書本知識(shí)中學(xué)習(xí)，又從生動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，借多種途徑深入學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，真正學(xué)懂弄通，把握精神實(shí)質(zhì)，提高理論素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)科研管理工作中的理論自覺和理論指導(dǎo)。一、存在問題和產(chǎn)生原因（一）理論學(xué)習(xí)不夠深入。工作被動(dòng)的問題。，提高創(chuàng)新意識(shí)。（四）整改時(shí)限： 2016年6月20日前整改完成。（四）整改時(shí)限：2016年6月20日前整改完成。不是從大局出發(fā)，而是站在個(gè)人利益的角度。不重視理論學(xué)習(xí)。工作標(biāo)準(zhǔn)不精益求精，處理問題有時(shí)還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。有些工作浮于表面，有應(yīng)付的思想。可是時(shí)代在變，環(huán)境在變，很多方法已經(jīng)不適應(yīng)了。第二篇：教師“不作為亂作為”自查自糾材料北寧中心學(xué)校開展堅(jiān)決糾正和防止“不作為、亂作為”問題集中整治個(gè)人自查自糾材料校名 蓮城鎮(zhèn)北寧中心學(xué)校 姓名陸岑剛2016年6月20日年級(jí)組（完小校長(zhǎng)）長(zhǎng)簽字掛鉤領(lǐng)導(dǎo)簽字主要負(fù)責(zé)人簽字根據(jù)廣教黨發(fā)﹝2016﹞10號(hào)文件精神，通過集中學(xué)、個(gè)人自學(xué)等方式，認(rèn)真開展學(xué)黨章黨規(guī)、相關(guān)法律法規(guī)、縣情等知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)照“不作為、亂作為”問題表現(xiàn)形式，采取座談會(huì)、談心談
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