【正文】 ，并把四聲調(diào)讀給同桌聽。認(rèn)識(shí)部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫“往、工、作、向”4個(gè)字。出示圖片，說一說這些是什么燈?日光燈、臺(tái)燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭(尾)燈、航標(biāo)燈隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“燈”。(2)出示生字、詞語。①學(xué)著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會(huì)說些什么。②練習(xí)用“燈”擴(kuò)詞。教學(xué)目標(biāo)1．能力目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。板書“看書”，讀題。1．看圖一：圖上畫的是誰？（爸爸、媽媽和“我”。（5）練習(xí)背誦第一節(jié)課文。（4）比賽讀，看誰讀得好。六、教師總結(jié)第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)園地一課件教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。5你覺得哪些字的讀音需要提醒小朋友們注意?前鼻韻：盼、藍(lán)、漸、認(rèn)、因。(3)齊讀。2書空。(2)灰兔和白兔去采蘑菇，他們采到了嗎?哪一自然段告訴我們的?學(xué)生回答時(shí)，出示課件演示。(8)分學(xué)習(xí)小組，再讀第2自然段，指名讀。(2)指名讀白兔的話。板書設(shè)計(jì)20采蘑菇都不放過滿白兔籃子不屑、看不上眼空灰兔。3學(xué)習(xí)課文第5自然段。(6)學(xué)生質(zhì)疑。(課件演示)2學(xué)習(xí)2～4自然段。5口頭擴(kuò)詞。(1)自由讀。3指名讀圈出的生字詞，糾正字音。發(fā)展目標(biāo)在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話，明白積少成多的道理。五、學(xué)詞寫字1．再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。（2）聽錄音（或師范讀），聽清楚別人是怎樣讀的。（3）老師范讀，學(xué)生評(píng)一下老師，說說老師讀得好不好。5．指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學(xué)生理解課文。(1)用“燈”作花心擴(kuò)詞。(1)邊聽邊記：什么燈說了什么話?(2)交流，隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)讀出提醒別人的語氣。自由輕聲讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。隨著識(shí)字方法的不斷積累，學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)更加豐富了，對(duì)于學(xué)習(xí)熱情高的學(xué)生，既愿意動(dòng)腦又大膽說，并說得好的學(xué)生一定要多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們更加自信的投入到學(xué)習(xí)中。如bing想到餅等（4）在黑板上出示ing，讓學(xué)生聯(lián)想之前的整體認(rèn)讀音節(jié)，從而學(xué)習(xí)ing學(xué)習(xí)ng（1）讓學(xué)生看著鐘的圖片，試著讓他們拼一下鐘這個(gè)字的拼音。（2）展示eng的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生模仿剛才ang的四聲調(diào)讀。學(xué)生回答出后，在黑板上出示答案，ang，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ang這個(gè)拼音。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？（4）連起來作介紹。出示：我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（1）出示帶有注音的小黑板。自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。可：橫要稍長一些。？小朋友們打開書自己再讀一讀。）小朋友們，讓我們?cè)賮硇蕾p江南美景，這婷婷的荷花有的已結(jié)出了嫩黃色的蓮蓬，有的蓮蓬已經(jīng)成熟，這可是采蓮的好時(shí)機(jī)。（出示卡片：北）（2）指名讀生字。（字音讀準(zhǔn)了嗎？課文讀通了嗎？）第一組：戲東西南北。（2）指名讀。）這是一幅多么美的江南！。）？你能把看到的美景，盡力用美的語言告訴老師和小朋友們嗎？（學(xué)生表述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)評(píng)。 ē 233。 ě 232。教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽清四聲的不同讀音?？蠢蠋熆谛危ú话l(fā)聲），想想老師要發(fā)哪個(gè)音？說說你是怎么知道的？黑板上貼字卡： a o e二、學(xué)習(xí)a o e的四聲認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)（1）出示四幅小車行駛圖，再出示四種聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅。記憶a的音和形。教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。三、教學(xué)難點(diǎn)能直接讀出帶調(diào)韻母的音。（四）課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科間融合。語文學(xué)習(xí)極具個(gè)性化，對(duì)閱讀材料的理解往往是多元的，“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。請(qǐng)你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景！布置圖畫專欄（課外）（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：說話訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。說話訓(xùn)練：（1）坐在月亮上，我看見（）生：坐在月亮上，我看見白云。（3）賽讀全文，評(píng)出“朗讀明星”。師：你聽得認(rèn)真，還有誰也能把第一句讀好。學(xué)生分小組練讀課文。（慢慢移動(dòng)小女孩飛上了天空，坐在月亮上，）師：這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？生：小女孩看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天?！瓗煟盒∨笥颜媸莻€(gè)想象豐富的畫家，現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮。師：小朋友表現(xiàn)這么好，老師帶大家去一個(gè)地方。初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。二、教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“坐在月亮上，我看見……”的句式說話。）（二）創(chuàng)設(shè)情景，觀察想象。生：我會(huì)再畫個(gè)月亮?！瓗煟河幸晃恍∨⒁埠臀覀冃∨笥岩粯釉谟^賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好?。≌f著說著，她就睡著了，她夢(mèng)見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子練讀，或者你認(rèn)為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽。生4評(píng)：我聽他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。生練讀再指名讀。）（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？生：想！師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)身子，（放音樂），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行