【正文】 學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。三是對照“群眾觀、權(quán)力觀、政績觀”要求，正確樹立自己的“三觀”。如果說“四觀”問題是共產(chǎn)黨人堅定理想信念的“總開關(guān)”，那么“三問”問題就是新形勢下貫徹群眾路線的“金鑰匙”。在此次黨的群眾路線教育實踐活動中，要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，牢牢把握“為民、務(wù)實、清廉”主題，從身邊做起，從點滴做起，從群眾最關(guān)心的地方做起，從群眾最不滿意的地方改起，以實際行動履行共產(chǎn)黨人的莊嚴承諾，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。第五篇：三問四觀心得體會zzh（范文）三問四觀心得體會根據(jù)醫(yī)院教育實踐活動的相關(guān)安排，結(jié)合前期集中學習、分組討論、個人自學的內(nèi)容，我對“為了誰、依靠誰、我是誰”和“世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀”等“三問四觀”問題進行了深入思考，現(xiàn)談一下自己的學習心得。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。當我們抱怨工資少待遇差時，看看四川“天梯小學”的夫妻教師李桂林、陸建芬吧，是什么力量支持著他們在那個貧窮落后的地方堅守19年呢？是那些孩子們渴求知識的眼神打動了他們，是那里的一切感動了他們。在教育過程中教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。作為一名小學教師，更要把自己心中的陽光帶給孩子們讓每一個孩子都能在教育的光芒下健康快樂的成長。確實，如果這樣做，最起碼可以達到一個目的了，那就是讓學生怕，同時和學生之間的距離也產(chǎn)生了，我想如果一個老師讓學生一見到就害怕，那么他們對你的尊敬也就蕩然無存了。這就要求我們要不斷的更新知識，只有自己學得多了，給予學生的才更多。轉(zhuǎn)變工作方式，定期深入一線重要企業(yè)和重點部位，了解情況，調(diào)研問題，現(xiàn)場答疑，解決困難，切實把質(zhì)量安全監(jiān)管和特種設(shè)備安全監(jiān)察工作抓嚴抓細，抓出成效。三是密切聯(lián)系群眾，立足本職、服務(wù)大局。領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有良好的大局意識、全局思想，凡事要始終站在黨的興衰發(fā)展高度上看問題，不僅要考慮這個事情，還要考慮這個事情和其他事情的聯(lián)系和關(guān)系，更要思考這個事情會給群眾和老百姓帶來什么影響，會給黨的形象和聲望造成怎樣的結(jié)果。要帶頭學習教育。對官僚主義方面，主要是解決存在脫離群眾、好好先生等問題。那么如何將“三問四觀”的理解認識落到實處，作為一名機關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)干部，我深有感觸。世界觀就是世界觀是人對世界總體的看法。我要繼續(xù)加強對“三問四觀”深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出自己的一份貢獻。我理解為把學生視為親人，把學生當作主人。任何一個教師都有自己的目標和價值追求，為誰工作、為了什么。第一篇：“三問四觀”心得體會“三問四觀”心得體會數(shù)控部 張華近日我校學習了“三問四觀”大討論活動，群眾路線“三問”源自為民“四觀”，具體為“我是誰、為了誰、依托誰”和“世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀”。弄清“為了誰”，我才找準了前進的目標和方向，為了學生，熱愛學生，關(guān)心學生，服務(wù)學生。三、我是誰——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。因此，正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀首先取決于正確的價值觀，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要在全黨深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)、爭創(chuàng)學習型黨組織活動中脫穎而出，增長本領(lǐng)、提升業(yè)績，首先應(yīng)著力解決好這樣的定位，這樣的定位最終是個人人生價值取向的定位?！拔沂钦l？”：我是從群眾中成長起來的一名普通共產(chǎn)黨員，是基層質(zhì)監(jiān)部門一名普通領(lǐng)導(dǎo)干部，來自于群眾，歸根結(jié)締還要回到群眾中去，只有置身于群眾，服務(wù)于群眾，才能找正自己的位置，找準工作的方向。世界觀、群眾觀是我們認識問題、分析問題的鑰匙，權(quán)力觀是我們正確運用手中權(quán)力的風向標，事業(yè)觀是我們干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)在：沒有正確樹立科學發(fā)展觀，監(jiān)督管理的企業(yè)多，培養(yǎng)的骨干企業(yè)、名牌產(chǎn)品少，盲目追求數(shù)量，不注重質(zhì)量；對有些工作，提出要求多，給工作人員指導(dǎo)的具體措施、辦法少，督促檢查少，缺乏持之以恒、一抓到底