七一專題堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 入耳、入腦、入心，補(bǔ)精神之“鈣”，固思想之元，切實(shí)解決好世界觀人生觀價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。修身不嚴(yán)，黨性不純，如社會(huì)潰瘍，不可小覷。代江生教授熱愛(ài)教育事業(yè)，在十余年的教學(xué)工作中，他認(rèn)真?zhèn)湔n,悉心講授，以自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度贏得學(xué)生好評(píng)；他任勞任怨，在教師緊張、教學(xué)任務(wù)重的情況下，總是積極承擔(dān)最重的教學(xué)任務(wù)。反思和對(duì)照，我們還要繼續(xù)努力。針對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的歪理邪說(shuō)，針對(duì)社會(huì)小道消息和網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息，旗幟鮮明地講好大道理，批駁歪道理，戳穿偽道理，打好主動(dòng)仗。當(dāng)前我們的教育正值改革攻堅(jiān)期，錢(qián)學(xué)森同志曾發(fā)問(wèn)，我們的大學(xué)為什么培養(yǎng)不出杰出的人才，目前依然是大學(xué)之笏。當(dāng)然，敢于擔(dān)當(dāng)，就要有負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱狻Ｒ沤^圓滑世故、明哲保身那一套，挺直身板、迎難而上，不僅敢啃“硬骨頭”，而且不怕得罪人，通過(guò)共同的努力形成風(fēng)清氣正的余人氛圍。另外，對(duì)于我們教師隊(duì)伍中存在的教學(xué)態(tài)度不夠端正、不講學(xué)術(shù)責(zé)任、在課堂上宣講一些消極言論的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)自己文化自信，才會(huì)繼續(xù)鉆研和學(xué)習(xí)下去，才能夠從我們這一代的家長(zhǎng)和教師之外學(xué)到更多的知識(shí)，并以世界的眼光看到自身的差距，最終超越我們。習(xí)近平總書(shū)記指出：“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面“。教師如果理想信念不堅(jiān)定，就會(huì)在教書(shū)育人的問(wèn)題上容易將學(xué)生帶上歧途。我們學(xué)院，也存在無(wú)私奉獻(xiàn)、一心教書(shū)育人的黨員先進(jìn)典型。我們學(xué)校不乏黨員教師嚴(yán)以律己、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人的楷模。這是一個(gè)去除黨性中雜質(zhì)和靈魂改造的過(guò)程，也是黨員干部進(jìn)行黨性鍛煉的過(guò)程。正如習(xí)近平總書(shū)記形象指出的：我們作為共產(chǎn)黨人精神上有缺“鈣”現(xiàn)象。這條道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義。在學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行三個(gè)方面中，學(xué)而信是前提。原來(lái)陳望道是蘸著墨汁吃掉粽子的。這一重要論述說(shuō)明了理想信念對(duì)于共產(chǎn)黨人的極端重要性。各總支、各支部按照專題活動(dòng)要求做了詳細(xì)的方案，并開(kāi)始實(shí)施。陳望道是《共產(chǎn)黨宣言》的第一個(gè)中文全本譯者。兵團(tuán)作為共產(chǎn)黨人開(kāi)墾的新天地，老兵的故事常聽(tīng)在耳。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“黨員干部要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)?！爆F(xiàn)在，在“四強(qiáng)“教育中我們強(qiáng)調(diào)廣大教師黨員的信仰信念問(wèn)題，具有鮮明的針對(duì)性與重要的現(xiàn)實(shí)意義。要通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值
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