20xx年初三畢業(yè)班英語備課組總結(存儲版)
【正文】 下層面的學生占了多數(shù)，如果老師不能認真分析我們的學生，擺正我們的心態(tài)，對學生樹立進步的信心，那么老師會不知不覺將失望的情緒帶到教學上，進而又會影響學生的積極性，也必然會導致最后中考的一敗涂地。每位老師都認真學習《課標》，了解考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。我們備課組老師認真分析學生，擺正心態(tài)，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。每次考試后, 都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步六、聽課、評課、議課?！庇枚爬丝谥袑W的那句話是在“合作中學習，在競爭中提高”，當然排名總有先后，所以，我們備課組每位老師都是優(yōu)秀。我們完全相信我們的學生一定能在中考考出優(yōu)異的成績！。另外，胡紹輝、萬成志兩位老師作為區(qū)研培中心英語中心組成員，也積極走出去聽課學習，先后到成都八中、成都空軍禮堂、雙流棠外、清泉中學、溫江中學去聽課學習。并做好試卷成績分析工作。教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。這一階段按照各年級教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下, 盡心盡責，努力工作，團結協(xié)作，關注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，我們備課組做了如下工作：一、認真落實集體備課。教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。我們要認真學習和研究別的兄弟學校成功的教學經(jīng)驗，結合自己學校的實際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學水平和教學效果，不斷取得進步。最后剩下一到兩周的時間作最后的沖刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應試輔導。在教學中不管是多大的一點兒問題，我們都會弄出個究竟。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，充分利用各位老師的不同的教學經(jīng)驗，互相學習，共同提高。:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。在這學期里，我們初三英語組全體老師團結一致，在備課組為單位下展開了如下活動： 1． 我們首先統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。五．在課堂上給優(yōu)秀學生充分展示才華的機會，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的學生，形成積極向上，你追我趕的學習氛圍。在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考察時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，是每次的試卷格式與中考題型要求保持一致, 組織好每次月考，每位老師都要參與閱卷，且認真做好試卷分析工作；三．加強基礎教學。備課不能只備教材，必須做好六方面的工作：一）備課程大綱二）備教材 三）備學生 四）備教法 五）備課程資源 六）寫教案。組織本組教師積極參與專業(yè)知識和教學理論的學習，精心準備每一堂課；備好課是上好課的前提和基礎。課后，我們計劃認真反思，及時寫出課堂案例進行總結。對學習困難的學生，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關心和耐心，不放棄任何一個學生和機會。第二
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