骨干教師輻射作用發(fā)揮情況匯報材料材料5篇(存儲版)
【正文】 教學和教研活動中，注意引導教師收集、歸納、總結教育教學經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在日常教學和教研活動中，注意引導教師收集、歸納、總結教育教學經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。每學期通過開展教改試驗專題研討，以現(xiàn)代化教育技術為主要內(nèi)容的教學基本功展示以及教學經(jīng)驗、教學論文交流活動，使教師在教學活動中過程中展技驗能，鍛煉提高。下一步我們將繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的做大作用，盡量讓他們所掌握的教育教學技能和先進的理念讓全校教師始終分享，多談經(jīng)驗、多上示范課、使他們先進的課堂教學模式推廣到全校教師之中，讓全體教師共同提高，共同進步。鋪好道路。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。無愧于骨干教師的神圣使命。深入實踐，幫助年青教師再提高。我積極投身于教學改革，走在學習新教法、接受新思想的最前面。積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，承擔上級教研公開課和課題研究。在教師集中培訓和分散研修的過程中，對培訓對象的教育教學和教育科研進行定期輔導或跟蹤指導，充分發(fā)揮骨干效應及引帶作用，使培訓對象從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范。兩次獲得城關區(qū)教 2 師課堂教學技能大賽第三名，2012年被評為城關區(qū)骨干教師稱號。加強對薄弱學科、薄弱年級的指導，幫助其尋找教育教學上的問題，以實現(xiàn)全組教學整體水平的提高。多與其實教師溝通，虛心學習他們的長處，為自己充電。她為人堅忍不拔性格，具有一定的現(xiàn)代教育理論水平，教學風格現(xiàn)代、先進、高效。無愧于骨干教師的神圣使命。不斷加強對專業(yè)知識的學習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業(yè)務能力。近幾年來，我校骨干教師的輻射作用日趨明顯，我自身也有了較大的進步，廣大教師的教學、教研水平有了大幅度提高，教育、教學質(zhì)量逐年提高，學校的良好聲譽與日俱增。學校為我們提供備課、上課所需要的條件，如相關的資料、教學設施等。有了問題要及時向師傅請教。學期結束，由學校組織人員對我們教研組工作進行評估，從活動的開展、教學成績、研究成果等方面綜合評價，評出等次，作為獎懲的依據(jù)。讓骨干教師不只是一花獨放，而是引來百花滿園。網(wǎng)絡開拓了教師的視野，為我校教師打開了一扇窗，在那里我們找到了更科學、更有效的教學方法，教師也在此活動中收獲了成功，建立了自信?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。所謂的“四課”，一是“青年教師診斷課”：先由青年教師執(zhí)教一節(jié)展示課，針對存在的問題，制定出切實有效的幫扶措施。二、示范引領，榜樣帶動。第一篇：骨干教師輻射作用發(fā)揮情況匯報材料材料骨干教師輻射作用發(fā)揮情況匯報材料材料 瑞廷學校 趙順利作為市級骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種責任。我們這個集體多次被評為優(yōu)秀教研組。在“師帶徒”的過程中，采取“四課聯(lián)動”引領的方式進行傳幫帶，促進青年教師的迅速成長，甚至成為一批新的“骨干教師”。我在結對子活動中與伊老師組成了幫扶小組，本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了任務。在我的帶領下，數(shù)學、語文學科的教師也都積極參與到區(qū)網(wǎng)絡教研活動和網(wǎng)絡論壇中來。在教育教學中骨干教師應該作為動力源，把重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到身邊的每一位教師；把自己過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓他們承擔每學期的專項研究任務：針
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