【正文】 ，我用自行車送他回家，以我的體力費(fèi)了很大的勁兒，在雨中，我吃力的推著自行車，雨水淋在我的身上，看到眼前情景張齊忍不住哭了。開學(xué)不到一周有些學(xué)生辦理校園意外傷害保險(xiǎn)交五十元錢，我怕出現(xiàn)問題提前告訴學(xué)生一定要保管好。接著我又與附近的網(wǎng)吧游戲廳聯(lián)系，讓他們幫助留意是否有學(xué)生拿五十元錢來(lái)?！笨赐曛?，我如釋重負(fù)，看來(lái)，有一點(diǎn)耐心多一點(diǎn)寬容再加上那么一點(diǎn)智慧，適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)機(jī)會(huì)，是可以喚醒孩子的良知的。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，每一次的比賽，我都會(huì)全身心的投入。正因如此，幾年來(lái)在教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)，2010年7月在黑龍江省教科版小學(xué)語(yǔ)文第四屆“精英杯”我執(zhí)教的《小馬過河》一課榮獲一等獎(jiǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)加倍努力，真正做到：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)、閱歷春秋、苦苦追尋。備課能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活的處理教材；上課能夠運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，精講多練，省時(shí)高效；教學(xué)生動(dòng)有趣、針對(duì)性強(qiáng)；能熟練地應(yīng)對(duì)課堂中生成的各種問題，課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格；教學(xué)成績(jī)突出；課堂教學(xué)達(dá)到區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課以上的水平，課堂能隨時(shí)向全體教師開放；能獨(dú)立承擔(dān)公開課、研究課、實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)任務(wù)，課堂可全天開放，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。有較強(qiáng)的教育科研能力，每學(xué)年能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、論文。時(shí)光荏苒歲月如梭，一晃已經(jīng)從教15年，一名普通的教師，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，沒有感召世人的豪言，但我內(nèi)心的感覺教育是神圣的、是崇高的，教育事業(yè)是育人的事業(yè)。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為我創(chuàng)造條件，教研組的同事們的聰明才智為我所用，他們經(jīng)常幫我出點(diǎn)子，理思路，從每一句課堂語(yǔ)言到整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，從課堂上的行為舉止到整個(gè)課堂的效果，從實(shí)踐到理論毫無(wú)保留地給我提改進(jìn)的意見和建議。這種壓力來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)們殷切的期望，也來(lái)自于自己的不服輸。第四天過去了，仍然沒有消息，看來(lái)還得等待啊！功夫不負(fù)有心人，第五天我終于在自己連續(xù)五天故意落在班級(jí)的教科書里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小紙包，那里面果然包著我日夜想念的五十元錢，包錢的紙上歪歪扭扭的寫著一些東西，我展開來(lái)看到上面寫道：“老師，真的對(duì)不起，周一我看到一個(gè)同學(xué)戶口簿里夾了五十元錢，就鬼使神差的拿了去，之后，以為老師一定會(huì)馬上在班級(jí)宣布讓大家查，結(jié)果卻沒人提，開始我以為一定是那個(gè)女生沒敢跟老師講，但后來(lái)老師找我問是否撿到您丟的錢，我才明白您是給我機(jī)會(huì)，那時(shí)我也沒想交出來(lái)，反正也沒人抓到。然后我問班長(zhǎng)自習(xí)期間是否有人串桌，他說有幾名同學(xué)的確竄桌到后面去看一個(gè)女同學(xué)的戶口簿，看完之后說，真有意思，別人家的戶主都是爸爸，她家的竟是媽媽，其中就有那個(gè)孫田博同學(xué)。有一次，偷了鄰居家七百元錢，被發(fā)現(xiàn)后，承認(rèn)了，但只交出三百元，其余四百元其母親拒不交出。他哭著說當(dāng)時(shí)面子掛不住，想找個(gè)地方躲起來(lái)，嚇唬嚇唬老師和家長(zhǎng)，但后來(lái)還是忍不住了，覺得老師對(duì)他還是很夠意思的。記得有一次語(yǔ)文課，他舉手想回答問題，老師沒提問他，自習(xí)課上他就特別囂張地跟其他同學(xué)大聲說話，而且那種表情充滿了挑釁。辛勤的耕耘，開墾一片綠地，讓它開滿鮮花，不斷的求索，拓一片清空，讓它綻放笑臉，擎出我們溫情的雙手，讓明天的太陽(yáng)從我們的掌心燦爛升起，有這樣一首詩(shī)：“生命誠(chéng)可貴、愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。在教育教學(xué)工作中我不斷總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為我創(chuàng)造條件，教研組的同事們的聰明才智為我所用，他們經(jīng)常幫我出點(diǎn)子，理思路，從每一句課堂語(yǔ)言到整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，從課堂上的行為舉止到整個(gè)課堂的效果，從實(shí)踐到理論毫無(wú)保留地給我提改進(jìn)的意見和建議。這種壓力來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)們殷切的期望，也來(lái)自于自己的不服輸。同時(shí)我關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，要求自己要象朋友一樣的呵護(hù)他們，和他們平等相處。第四篇：骨干教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)我叫孔繁紅，1998年7月參加工作，十多年來(lái)我心中懷著希望，手中握著辛勞，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春，任憑四季輪轉(zhuǎn)不改初衷，或許已積勞成疾，卻總是心存幸福的感覺，是因?yàn)槲野焉硇娜糠瞰I(xiàn)給了我所熱愛的教育事業(yè)。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。在學(xué)校開展的各類教研活動(dòng)中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績(jī)。三、教研教改:合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。我所帶的班級(jí)現(xiàn)在受到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)，使班級(jí)成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。“愛校、愛生、愛自己”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，還有李陽(yáng)軍、郭棟金、寧建忠、李英等四位骨干教師在全校進(jìn)行了示范展示課，對(duì)全校教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。對(duì)校級(jí)骨干教師實(shí)行考核制，考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號(hào)和待遇，考核不合格者取消其稱號(hào)和待遇。了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，把握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念；深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成新課程條件下的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。為落實(shí)《信陽(yáng)市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見》，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。多年來(lái)我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué)生事務(wù)中堅(jiān)持做到了“公平、公正、無(wú)私”，受到了學(xué)生的喜愛。多年來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù) 實(shí)地走過每一天的教育教學(xué)生活。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，從任課的每一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。其中校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃是：“十一五”期間培養(yǎng)校級(jí)骨干教師30名左右，“十二五”期間再培養(yǎng)30名左右。二、認(rèn)真落實(shí)《信陽(yáng)市中學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，骨干教師培養(yǎng)取得了階段性成果。第二、組織了龍泉驛區(qū)骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年，在龍泉驛區(qū)第五屆教育敘事說課大賽郭棟金老師獲一等獎(jiǎng)，彭明清、何啟蓉老師獲三等獎(jiǎng)，陳偉、付祥磊老師在校課堂大賽中分別獲二、三等獎(jiǎng)。我自2009年被評(píng)為新豐縣新星之師以來(lái)，積極投身教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在實(shí)踐中不斷反思，不斷