難忘的小學生活(存儲版)
【正文】 ,對學生來說也不是陌生的事。作者不但提出了自己的設想,還提出了具體的改進辦法,言辭懇切,以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫,但是由于其特殊的紀念意義,畢業(yè)贈言應盡量寫得精練、形象,富有時代感,飽含感情,能給人以啟迪。主要作品有《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《我要做好孩子》等。倡議書遵循書信的一般格式,又有自己的特點。倡議書也有“建議”的內(nèi)容,這一點與建議書類似。(前兩部分內(nèi)容鋪墊,第三部分才是主體。,鼓勵學生利用多種途徑搜集、整理材料,讓學生親力親為,體會快樂,增強自信。(1)制作班級紀念冊時,你認為都應該合理安排哪些內(nèi)容? 學生甲:要有同學和老師的留言,寫一些祝福的話。要求色彩協(xié)調(diào),布局合理,美觀醒目,獨具匠心,培養(yǎng)學生的審美情趣。我要把大家在學習及生活中的照片挑出幾張來,貼在紀念冊上。這樣,我們每翻開紀念冊就會想起老師的笑臉和對我們的殷切期望。(2)有些材料要從學校、老師或家長那里尋找,可借來復印或抄寫。拓寬學生思路,讓學生根據(jù)材料確定紀念冊的各欄目名稱,并給紀念冊起一個既有意義又美妙動聽的名字。教學準備。師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。好像還有部分同學還帶來了珍貴的照片和實物，我想這些照片或?qū)嵨锢镆欢〞幸粋€美麗的故事，下面我們請他們也來介紹，好嗎？三、課堂鏈接，拓展童真童趣同學們，我們的小學生活可能是愉快的，也可能憂傷的抑或是充滿淚水的，所以我們的童年才能是五彩斑斕的，豐富多彩的。，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。如加邊框、配花邊、加插圖等。對臨別贈言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根據(jù)同學和老師的特點寫,看看誰寫的贈言有文采,然后在班內(nèi)交流。培養(yǎng)學生自主選擇和自主研究的行為習慣。學生戊:我設計的紀念冊還安排了“辛勤的園丁”部分。我要把我們班曾經(jīng)獲得的榮譽及一些獲獎的美術作品在這里展示出來。這是老師想出的幾種板塊主題,作為大家的參考,如果誰還有什么好主意,也可以按自己的方式來設計內(nèi)容。引導學生圍繞紀念冊的名字、結(jié)構、內(nèi)容展開討論,出謀劃策,集思廣益,形成方案。通過學生回顧個人的成長經(jīng)歷,增進對母校、對老師、對同學的感情,深刻體會珍惜美好現(xiàn)在、珍藏美好回憶的快樂。:申述建議的理由,目的是為引起對方的思考。七 怎樣寫建議書建議書是針對某項具體工作或規(guī)則向領導或個人提出建議的一種專用書信。如提議開展搶救大熊貓的倡議書,給希望工程捐款的倡議書。2.《作文上的紅雙圈》的作者黃蓓佳黃蓓佳,1955年出生于江蘇省如臬縣,1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。5.《畢業(yè)贈言》這里選登了兩組贈言,一組是學生寫給老師的,一組是學生寫給學生的。3.《給校長的建議》這是一位六年級的畢業(yè)生寫給校長的信,側(cè)重于提出建議。作者在寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范大學讀書了。5.《作文上的紅雙圈》作者是當代作家黃蓓佳。其實這個“差生檔案”是一個個名人小時候的“缺點”,他們的成就今天已經(jīng)是人所共知的,他們是用自己的努力克服了自身的不足。文末的“十年樹木,百年樹人。1.《難忘的啟蒙》這是一篇回憶啟蒙老師的文章。無論是哪一種形式的聯(lián)歡會,事先都要進行周密的安排。寫建議書之前要對學校進行調(diào)查,針對不足提出自己的建議,建議盡可能具體。老師為學生題寫畢業(yè)贈言要重在鼓勵,因人而“言”。閱讀材料中的《畢業(yè)贈言》提供給老師和給同學的贈言是一些范例,通過閱讀,學生明確贈言的主要目的及內(nèi)容:回顧學習生活,抒發(fā)惜別之情。(1)寫難忘的人和事。有的是回憶老師的才華橫溢和對學生的循循善誘(《老師領進門》)。討論內(nèi)容主要是確定欄目,如“師恩難忘”“同學情深”“集體榮譽”“運動場上”“藝術天地”“美好祝愿”等。(兩課時加課外時間)這次綜合性學習要把每一個人都吸納到活動中來。(一課時加課外時間)(4)同學合作,制作“班級紀念冊”。閱讀材料供學生在開展活動時閱讀,它可以激起學生對六年小學生活的回憶,激發(fā)學生對老師、同學和學校的感情,同時在寫演講稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。最后的聯(lián)歡會要先著力策劃與準備。引導學生利用各種記敘方式來記錄小學的生活。學而成就不一樣。我干勁十足地背起她，向門口走去，走著走著竟感覺平時覺得很近的路變得越來越長，抬起腳也覺得很吃力，可是我卻加快腳步，想快把朋友送回小飯桌。我走過去，關切的問到：“你怎么了,發(fā)生什么事情了?”她抬起頭，哽咽著回答我：“不小心扭著腳腕了，特別的疼……”我把她扶到邊上,撩起她的褲腿，看了看，果然腫了起來。黃栗小學是我成長的搖籃，我的羽翼雖未豐滿，但我還是要去經(jīng)受更多風雨的煅練。在每次寫作文時，陳老師常說：“作文要想寫得生動，首先你要做到熱愛生活?！碑敵跷覍@話還半信半疑的。我從呀呀學語到能寫會算，從糊涂蟲到老師眼中的好學生，都離不開老師們的辛勤培育。從那以后，班上的成績?nèi)招略庐?，逐漸上升，師生之間相互了解、相互學習、相互促進，感情越來越融洽了?，F(xiàn)在當我翻開以前寫的作文時，連自己也讀不懂是什么意思，真叫人有點啼笑皆非。那時候，每到周二下午，我就和小飯桌的小朋友一起去附近的公園玩。蹦床口是個小樓梯，這可難倒了我，我只好背起她，小心翼翼地一階一階往下下，終于到了地面，我把她放下，大大的舒了一口氣，像是放下了個千斤重的秤砣。到了小飯桌，我又用冰水弄濕毛巾，給朋友敷腳。第四篇：難忘小學生活一 單元導語本單元是一個單獨的綜合性學習單元,以“難忘小學生活”為主題,并引導學生圍繞主題,開展綜合性學習活動,啟發(fā)學生采用豐富多彩的形式來向老師、同學及母校告別。在綜合性學習活動過程中,要
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