【正文】 到有自尊？自尊始于知恥，要拒絕卑下，潔身自愛；要走出自卑，樹立自信；要克服自負(fù)和虛榮。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。討論分析：“我該怎么辦？”“我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人，贊美別人，更不愿意看見別人快樂。）（學(xué)生回答后，教師歸納）項(xiàng)羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦，因?yàn)閯钌朴谟萌?，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。學(xué)生活動(dòng)：成功后，你是怎么做的？結(jié)果如何？失敗后，你是怎么做的？結(jié)果如何？你從中總結(jié)出什么道理？通過回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。音樂播放，學(xué)唱班歌《我是一個(gè)有用的人》附歌詞：誰不希望自己是聰明的人/誰不希望什么都能一百分/誰能希望自己又呆又傻又愚蠢/誰會(huì)愿意聽到你真的好笨/有些事情就是這樣的殘忍/有些道路沒有直通那扇門/有些游戲結(jié)果不一定要獲勝/有些收獲不在終點(diǎn)只在過程我們不會(huì)心灰意冷/我們會(huì)給自己掌聲/我不是你想象的笨/我也有我自己的門/其實(shí)你不是不能/只是你肯不肯/給自己多一個(gè)機(jī)會(huì)/因?yàn)槲覀兌际怯杏玫娜肆⑦@是自尊？魯迅在給學(xué)生講紅樓夢(mèng)時(shí)，學(xué)生提問：“老師，你喜歡林妹妹不？”魯迅說：“不喜歡，因?yàn)樗偸强蘅尢涮涞?。即使你是中國人的十三億分之一，你也可以讓自己的生命煥發(fā)出光彩，誰說一架龐大的機(jī)器可以離得開一顆小小的鏍絲釘呢？更何 況，你還是媽媽心中的唯一，爸爸心中的寶貝呢？尊重自己的感情討論：校園里有時(shí)看見這樣的現(xiàn)象：他們手牽手，他們?cè)跇湎孪鄵恚麄儺?dāng)眾表現(xiàn)出與異性過度的親密。老和尚說：很好，不過不要賣，你明天在拿這塊石頭去黃金市場(chǎng)估價(jià)，還是多少錢都不要賣。學(xué)生?。簮圩约壕鸵獮樽约哼x擇好的位置，首先在自己心中要把自己當(dāng)成一塊美玉。在瑟堡市稱雄稱霸多年的格林尼亞被波多麗女伯爵三言兩語打 得落花流水。如沒有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的行為習(xí)慣，那你在別人眼中也是沒有尊嚴(yán)和地位而言的。作為一個(gè)學(xué)生，尊重自己就要通過努力學(xué)習(xí)，讓自己的才華展現(xiàn)出來以此來證明自己的人生價(jià)值，也贏得人們的尊重和認(rèn)可。格林尼亞是一個(gè)頂頂有名的紈绔子弟。學(xué)生丙：人生的價(jià)值在于你把自己放置在什么環(huán)境中。于是小和尚就興沖沖的去了，第一個(gè)人看到這塊石頭圓圓的可以買回去當(dāng)玩具給他孩子玩，就出了2元的價(jià)錢另外一個(gè)人看到這塊石頭蠻好看的可以拿回去當(dāng)裝飾品，就出了10元的價(jià)格?？墒蔷退隳闶前嗉?jí)的七十一分之一，我們也離不開你。天生我材必有用。最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。要自尊自信，不要自傲自負(fù)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。）學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是“虛榮心”，自尊自信是首先要求自己做好。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。（3）自負(fù)、虛榮的危害自負(fù)的危害：得不到超過自己實(shí)際價(jià)值的社會(huì)肯定。由此可見，自卑心理對(duì)人的成功危害極大，它淡化人的追求，使人畏縮不前。自卑的危害：妨礙我們建立快樂的人生。相反，沒有羞恥感，做出一些不道德的事情，就會(huì)損害自己的尊嚴(yán)。2．自尊始于知恥羞恥心包括什么？ 在身體和儀表方面（比如在公共場(chǎng)合不能赤身露體，保持衣冠整潔等）在心靈方面（不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情，不做庸俗卑賤的事）自尊的人必定有所不為（2）自尊心與羞恥心的關(guān)系自尊心和羞恥心是互為表里的：（1）有了羞恥心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。3少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？得到了。教學(xué)重點(diǎn)自尊的內(nèi)涵和意義教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自卑的危害?！叭瞬豢捎邪翚?，但不可無傲骨”為題，寫一篇短文。有了目標(biāo)而沒有實(shí)際行動(dòng)，不過是空話一句。［投影］有一個(gè)中學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橥庹Z學(xué)得不好，對(duì)學(xué)習(xí)外語逐漸失去了自信。（板書）一個(gè)在生活的歷程中充滿失敗記錄的人，怎么能叫他自尊自信起來呢？成功的記錄越多，成績(jī)?cè)酱?，自信心越容易獲得。）這個(gè)故事說明了要正確認(rèn)識(shí)自己，要找好正確的參照標(biāo)準(zhǔn)。它走啊走啊，被一條小河擋住了去路。信心不足的人，往往只注意到自己的不足 與劣勢(shì)，自己先戴上了“有色眼鏡”看自己，覺得自己這也不行，那也不行，自 己打敗了自己。因此，培養(yǎng)自尊自信，關(guān)鍵是找到個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)?？梢?，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。不要自傲自負(fù)。虛榮是一個(gè)人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕。請(qǐng)大家分析造成這種后果的是一種什么心理？這種心理往往有哪些表現(xiàn)？ 如何克服這種心理？（學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁的有關(guān)內(nèi)容。因而更覺得自己低人一等。通過事例，讓學(xué)生明白自卑的危害。那么如何培養(yǎng)自尊自信這種心理品質(zhì)呢？ 一個(gè)人要做到自尊，必須先知道羞恥，因?yàn)橛辛诵邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。八、課后反思：本課立足于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成自尊自愛、積極健康的心態(tài)，所以，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)、收獲和表現(xiàn)，相關(guān)意識(shí)和行為的養(yǎng)成，對(duì)不同情況給予引導(dǎo)、肯定或糾正。晏子看了看，對(duì)接待他的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。羞恥心對(duì)于形成良好品德的作用——羞恥心是所有品德的源泉（“羞恥心是所有品德的源泉”。為了教育這位同學(xué)和其他同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意表揚(yáng)了小李同學(xué)。之后他再也沒有露過面，但他并沒有忘記自己說過的話，而是密切關(guān)注著這些學(xué)生。提問：為什么女王的丈夫不愿意給女王開門？ 生回答：因?yàn)樽宰?，女王沒有做到維護(hù)丈夫的自尊師：可見，無論我們生活在什么樣的家庭，權(quán)力地位如何，我們的人格是平等的，我們每個(gè)人都有自己的自尊。此外通過寓言故事“人的尊嚴(yán)”及成語接龍讓學(xué)生理解自尊的含義和表現(xiàn)；通過美國心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解自尊的意義，通過情景分析了解自尊始于知恥，自尊心和羞恥心是互為表里的，最后通過晏子故事講述讓學(xué)生了解一個(gè)人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行為來維護(hù)的，因此，我們要懂得知恥，拒絕卑下，有所不為才能維護(hù)自尊。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力了解自尊的涵義，認(rèn)識(shí)自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。生活背景方面。二、教學(xué)對(duì)象分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面。懂得識(shí)別高尚與卑下，有所為與有所不為；能夠正確評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服妨礙自尊人格形成的障礙。他們開始關(guān)注自己的外貌形象，注意自己的言行舉止，在乎自己在別人眼中的印象，在乎別人怎樣評(píng)價(jià)自己。三、設(shè)計(jì)思想針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)，本課選用體驗(yàn)、感受、自主探究、小組研討以及教師講解的教學(xué)方法，使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。從探究園—班級(jí)風(fēng)景—人的自尊寓言故事，懂得自尊的含義和表現(xiàn)；通過美國心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，了解自尊的作用；通過情境分析及情景假設(shè)，讓學(xué)生明白之所以有此反應(yīng)是因?yàn)槿说淖宰鹦?，羞恥心，懂得自尊始于知恥，自尊心和羞恥心互為表里，羞恥心是所有品德的源泉；通過“晏子故事”講述，懂得一個(gè)人的尊嚴(yán)是依賴自尊的言行來維護(hù)的，拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊?？焖俚匕颜n本目錄看一看，熟悉課本。提問：（1）你會(huì)不會(huì)做智者說的事情？（2）從這個(gè)寓言故事中，你理解自尊的含義和表現(xiàn)了嗎？ 生回答師歸納總結(jié)：如果作了第一件事情，就將喪失身體和儀表的尊嚴(yán)，如果做了第二、第三件事，2 就會(huì)損害道德的自尊。他們走上了成功之路的事實(shí)說明： ：1）自尊是人的基本心理需要（從個(gè)人體驗(yàn)可以感受到自尊對(duì)人的情緒的影響：當(dāng)自尊得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生快樂、振奮、自信這種積極、肯定的情緒；相反，當(dāng)自尊得不到滿足時(shí)，就會(huì)失望、憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。結(jié)合“探究園”的第一個(gè)活動(dòng)“人的尊嚴(yán)”引出羞恥心包括什么：在身體和儀表方面，比如在公共場(chǎng)合不能赤身露體，保持衣冠整潔等。）活動(dòng)五：故事講述：“晏子使楚”古往今來，勇于維護(hù)自尊的人有不少，其中，至今還廣為傳誦的有“晏子使楚”的故事：春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。)故事內(nèi)容：有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒人要的孩子活著究竟有什么意義呢？” 院長(zhǎng)總笑而不答。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。要培養(yǎng)自尊自信這種心理品質(zhì)，必須先正確認(rèn)識(shí)自尊自信。有一位某中學(xué)的高中學(xué)生，在學(xué)校里，同學(xué)和老師都認(rèn)為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。高三時(shí)，雖然他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但他卻對(duì)自己失去了信心，甚至一