【正文】 年即隨家遷往巴黎。春雪（中國畫，138厘米，1984年）吳冠中《春雪》體現(xiàn)了吳冠中的一貫藝術(shù)追求，但在他的同類作品中此畫又是較為抒情的一幅。顏色很厚重，黑色勾輪廓，體現(xiàn)出油畫特有的藝術(shù)美和形式美特征。他于1959年開始的《向正方形致敬》系列，使他近乎繪制性地重復(fù)著他早先就已經(jīng)開始的盡管不是很明確的主題，這就是用不同色調(diào)和比例以及不同變體的相疊的正方形色塊，它使得埋藏在復(fù)雜視覺體驗中的個人心理和豐富的情感內(nèi)容受到前所未有的重視。其他民兵，有的在擊鼓，有的挑著旗，有的擦槍筒，有的舉長槍，呈現(xiàn)出各種各樣的舉止神態(tài)，但都統(tǒng)一到準(zhǔn)備集合出發(fā)這一情節(jié)上來?？臻g設(shè)計 里特維特(荷蘭)在20世紀(jì)初的荷蘭，風(fēng)格派運動回應(yīng)了阿姆斯特丹學(xué)派優(yōu)雅的雕塑般的藝術(shù)風(fēng)格，只關(guān)注藝術(shù)的客觀性，他們拒絕使用物體的自然形態(tài)，而是嘗試由直線、三原色以及黑、白、灰組成的抽象藝術(shù)語言。米洛斯的阿芙洛蒂特（雕塑，高202厘米，公元前1世紀(jì)，巴黎盧浮宮博物 館藏，古希臘)這座發(fā)現(xiàn)于愛琴海米洛斯島的山洞中的雕像，是希臘化時期的作品。豐腴飽滿的軀體和端正大方的容貌，體現(xiàn)著青春、健美和充沛的生命力，體現(xiàn)著內(nèi)在的教養(yǎng)和美德。審美價值即審美對象中能夠滿足人的審美需要，從而引起審美感受的價值屬性。事物本身的形具有大小、方圓、高低、長短、曲直、正斜；質(zhì)具有剛?cè)帷⒋旨?xì)、強弱、潤燥、輕重；勢具有疾徐、動靜、聚散、抑揚、進(jìn)退、升沉。適度的尺寸數(shù)量間的變化對照，都存在著比例。他將其與人體尺寸相結(jié)合，提出黃金基準(zhǔn)尺。對稱能產(chǎn)生均衡感，而均衡又包括著對稱的因素在內(nèi)。和諧在造型中泛指一切組成部分有機聯(lián)系，是優(yōu)秀作品的重要特征之一。構(gòu)成節(jié)奏有兩個重要關(guān)系：一是時間關(guān)系，指運動中的這種強弱變化有規(guī)律地組合起來加以反復(fù)便形成節(jié)奏。造型藝術(shù)中的韻律有多方面的表現(xiàn)，各種構(gòu)成因素有規(guī)律的變化、有節(jié)奏地遞增或遞減、相互之間的反復(fù)和呼應(yīng)，都能夠產(chǎn)生韻律。五、利用兒歌一到孩子注意入廁安全和衛(wèi)生。我們以后還要比一比，看誰最講衛(wèi)生。第二，男生做為男子漢，要紳士一些，豁達(dá)大度不能小肚雞腸。（出示課件三表格）女生讀第二段男生考慮：師：前期洋務(wù)派以什么為口號？重點發(fā)展什么？籌建了哪些具體的企業(yè)？男生答： “自強”，重點發(fā)展軍事工業(yè)曾國藩的安慶內(nèi)軍械所曾國藩李鴻章合辦的江南制造總局左宗棠興辦的福州船政局。師：通過上述學(xué)習(xí)，我們感覺到洋務(wù)派們興辦的洋務(wù)運動可謂是轟轟烈烈煞有聲勢，那么洋務(wù)運動結(jié)果如何？是不是達(dá)到了富國強兵的目的呢？我們學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)，洋務(wù)運動的評價齊讀最后一段話，（課件七）師：洋務(wù)運動破產(chǎn)的標(biāo)志是什么？ 師：破產(chǎn)的原因是什么？（1）西方列強并不希望中國富強。其次，充分肯定洋務(wù)運動的積極作用。（課件八歡迎批評指正。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務(wù)運動破產(chǎn)。京師同文館由此產(chǎn)生，在他創(chuàng)辦的過程中培養(yǎng)了一大批像思想家嚴(yán)復(fù)，鐵路工程師詹天佑，教育家唐國安等優(yōu)秀學(xué)子通過學(xué)習(xí)和觀察這些圖片我們可以感受到洋務(wù)派們勵精圖治奮發(fā)圖強的精神，這些近代企業(yè)出具規(guī)模，甚至一些技術(shù)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。師：兩次鴉片戰(zhàn)爭期間，面對洋人的堅船利炮，將近百萬的大清王朝軍隊打得是節(jié)節(jié)敗退，潰不成軍無絲毫無招架之力。那么這場自救運動能否挽救集貧集弱的清政府，我們來學(xué)習(xí)新課《洋務(wù)運動》了解這場運動的始末。為了避免大家進(jìn)出相撞，我們都從廁所兩邊進(jìn)中間出。二、學(xué)生討論：和同伴說說你是怎樣分辨男、女生廁所的？三、明確告訴學(xué)生我們?nèi)霂獜膬蛇呴T進(jìn)入，中間門出。著名建筑學(xué)家梁思成就曾經(jīng)認(rèn)為，中國的古塔就非常具有像音樂旋律一樣強烈的節(jié)奏感。和諧不是具體的和偶然的特征，而是取得形式美的普遍的必然的規(guī)律，既有直觀的表現(xiàn)，也有潛在的作用。對比強調(diào)差別，以達(dá)到相互襯托、彼此作用的目的?！熬狻笔侵覆季稚系牡攘坎坏刃问降钠胶狻｜S金比廣泛用于造型藝術(shù)中，具有美學(xué)價值，尤其在工藝美術(shù)和工業(yè)設(shè)計的長和寬的比例（如書籍開本）設(shè)計中容易引起美感，故稱為黃金分割。比例造型各部分之間的尺寸關(guān)系?！白兓被颉岸鄻印斌w現(xiàn)了各個事物的個性的千差萬別，“統(tǒng)一”體現(xiàn)了各個事物的共性或整體聯(lián)系。也就是說，美的規(guī)律和法則是按照自然并符合人的比例關(guān)系創(chuàng)造出來的，是對自然界的藝術(shù)的表達(dá)方式，這就是這種規(guī)律和法則的普適性。她那安詳自信的眼神和稍露微笑的嘴唇，給人以矜持而富有智慧的感覺，毫無纖巧嬌柔、顧影自憐的造作神態(tài)。他認(rèn)為最理想的人體比例，即頭與全身的比例為1：7，以肚臍附近為重心劃分的上下身比例為黃金分割的近似值5：8，身體重心的垂直線落于右腳之上。這是一個快速行進(jìn)中的人物全身像，但這個形象并沒有五官和雙臂，藝術(shù)家將這個人的每個運動步驟聯(lián)系起來，創(chuàng)造出一個新的充滿運動感的現(xiàn)代機械形象。畫家采用了接近戲劇舞臺效果的表現(xiàn)手法，安排了一群民兵正接到命令準(zhǔn)備集合出發(fā)去執(zhí)行任務(wù)的情節(jié)，并有節(jié)奏地處理這些民兵們。這一時期開始了他著名的油畫和正方形系列畫，并都起名《向正方形致敬》。盧奧的作品充滿宗教情感，他憎惡法國社會道德的腐敗，經(jīng)常在出入巴黎地方法院時，看到一些“失去上帝恩寵的人們”，因而在他的畫上增加了色衰的妓女、落網(wǎng)的歹徒和冷酷的法官等形象。這幅《雄視》是他的代表作之一，表現(xiàn)了潘天壽在構(gòu)圖和主題處理上追求奇崛、險峻和險中求穩(wěn)的藝術(shù)特征。而越是丑得真實、丑得可信，越是具有較大的現(xiàn)實意義。二、教學(xué)內(nèi)容資料（一）作品分析歐米艾爾（雕塑，1885年）羅丹（法國）羅丹（Auguste Rodin,1840—1917）出生于巴黎拉丁貧民區(qū)一個貧窮的基督徒家里，父親是一名小職員，母親是受雇于人的女傭。一般來說，美術(shù)作品的藝術(shù)美是由藝術(shù)家通過美術(shù)的語言元素和語言規(guī)則創(chuàng)造出的藝術(shù)所特有的美，其中包括內(nèi)容與形式兩個方面。因此，本課教學(xué)的重點在于說明，美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現(xiàn)實的直接反映，也不等同于人們一般所說的“漂亮”或“好看”，而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語言、手段和法則創(chuàng)造出美術(shù)自身的美，而這種美又是多樣的，即不同類型的美術(shù)作品由于藝術(shù)家所采用的語言、材料、手段等不同而產(chǎn)生的藝術(shù)美和形式美就大異其趣。緊接著在第二部分“什么是藝術(shù)美？它有哪些表現(xiàn)？”中對“藝術(shù)美”及其表現(xiàn)作出說明。六、教學(xué)反思第三篇：第六課教案第6課 漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎——藝術(shù)美和形式美一、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)美術(shù)鑒賞究竟鑒賞什么？這對于一般人來說是一個實際而又不清楚的問題。社會各行業(yè)，處處需要它。近幾年來，由于“執(zhí)行難”的問題沒有得到很好的解決，百姓手持生效的法院判決書當(dāng)街叫賣的現(xiàn)象屢見于報端。要求所有公民都必須平等地遵守法律，平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，是實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的基本要求。思考問題：怎樣做到依法治國呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，過渡到下一內(nèi)容）2）依法治國的基本要求依法治國中的“法”指的是法律與制度。引導(dǎo)學(xué)生明確司法公正的重要性，公正是司法行為的靈魂，是司法的生命。在境內(nèi)外勢力的精心準(zhǔn)備、策劃下，暴徒們在有著兩百多萬人口的自治區(qū)首府烏魯木齊市大肆打砸搶燒，造成重大人員傷亡和經(jīng)濟損失。一點一滴做起，成為一個懂得自愛、勇于自省、善于自控的人?？偨Y(jié)：通過同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護合法權(quán)益需要法律的支持。觀看多媒體，展示案例二。觀看多媒體，說明法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)。因此說:法律是靠國家強制力保證實施的。這幾名家長剝奪了幾名孩子的什么權(quán)利？違反了什么法律？ 法律有什么特征?它和紀(jì)律有什么不同?（思考，不作答）觀看多媒體，第一張圖展示是全國人民代表大會，我國憲法是由全國人大依照一定的法律程序直接創(chuàng)制的法律。真正的自由是在紀(jì)律許可范圍內(nèi)行使權(quán)利的自由。雙方互相依存，不可分割地聯(lián)系在一起，互為存在的前提。2．紀(jì)律在我們生活中有何作用？ 紀(jì)律保證了我們能夠更好的學(xué)習(xí)和生活。只要同學(xué)們具有較強的安全防范意識，大多數(shù)煤氣中毒是可以預(yù)防的，希望同學(xué)們通過本節(jié)課的防煤氣中毒安全教育，以后你們一定要提高警惕，掌握煤氣中毒的自救技能，一旦發(fā)生煤氣中毒，一定要冷靜沉著，迅速撥打120急救，把危險降到最低度，確保生命生存。所以，同學(xué)們應(yīng)掌握住以下急救措施：（1）立即打開門窗，讓空氣流通，同時盡快離開中毒環(huán)境。請聽下面兩個故事：資料一：前年，咱們本地有一對老夫婦，用煤氣爐取暖，由于屋內(nèi)密封嚴(yán)實，空氣流通不暢，因此從煙囪縫隙中跑出的煤氣彌漫整個屋子，老兩口都中毒昏迷，最終，老爺子去世了。第一篇：第六課安全教案第六課煤氣中毒預(yù)防與急救措施教學(xué)目標(biāo)：，掌握防煤氣中毒的安全基本知識。但如果一旦使用或操作不當(dāng)就會發(fā)生煤氣中毒事件即一氧化碳中毒，它會給我們的生命和生活帶來災(zāi)難，那么怎樣預(yù)防它的發(fā)生和處理呢？ 二新授：教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們家家戶戶都用上了燃煤取暖的暖氣、燃液化氣熱水器等方式，但如果使用其不正確就會為生活帶來不必要的災(zāi)難。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白的結(jié)合的機會，使組織細(xì)胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難，輕度感覺頭通、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力，