第一場(chǎng)雪教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 教材簡(jiǎn)析：《第一場(chǎng)雪》是人教版第十一冊(cè)的閱讀課文。但閱讀文章往往不夠精細(xì)，有時(shí)讀不出其中的情味。（生自由讀）讀了這一段，你眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?你感到雪后的景象怎樣?大家都有一個(gè)同感：雪后是一幅美麗壯觀的景象，給我們以美感。也許是一陣風(fēng)把樹(shù)枝上的雪吹落下來(lái)，也許是孩子們擲的雪球把雪打落下來(lái)，而作者把它寫(xiě)成“孩子們的叫喊聲把雪震落下來(lái)”這就突出了孩子們歡樂(lè)情緒之高漲，表達(dá)了作者無(wú)比喜悅的心情。）1好。當(dāng)時(shí)我國(guó)連續(xù)幾年遭受到自然災(zāi)害，糧棉歉收，人們都個(gè)盼豐收年的到來(lái)。一、導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)19課《第一場(chǎng)雪》二、整體感知找學(xué)生讀課文，其他學(xué)生考慮，作者是按什么順序?qū)懙模咳?、討論學(xué)習(xí)具體說(shuō)一說(shuō)這場(chǎng)雪下得怎么樣？生自由讀：雪下了一夜，第二天放晴，是一幅怎樣的圖景呢？讀了這一段大家都有同感：雪是一幅美麗壯觀的景象？播放雪中雪后錄象，朗讀。文章條理清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范課例。1．雪前（1）學(xué)生甲：雪前的特點(diǎn)就是天氣變化大。風(fēng)很刺骨。①開(kāi)始下雪時(shí)還伴著小雨，不久就只見(jiàn)鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來(lái)，地上一會(huì)兒就白了。不僅寫(xiě)了樣子——“鵝毛般的雪花，”，顏色——“地上白了”，而且寫(xiě)了聲音——“簌簌地不斷往下落，”，偶爾壓斷枯枝“咯吱一聲響”，因此，這部分內(nèi)容寫(xiě)得有聲、有色、有形、有序。③一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。四、抓住聯(lián)想、深刻體會(huì)思想感情。作者聯(lián)想到什么?同學(xué)們異口同聲地回答吧!（瑞雪兆豐年。學(xué)生乙：表現(xiàn)了作者的滿(mǎn)腹喜悅。從“凍死害蟲(chóng)、供應(yīng)水分、保護(hù)過(guò)冬”三方面說(shuō)明瑞雪兆豐年是有充分的科學(xué)根據(jù)的。你在雪地里只是自由自在地游戲玩耍，而作者見(jiàn)到這場(chǎng)大雪聯(lián)想到什么?我們接著學(xué)習(xí)最后一段。）播放雪中雪后錄象，朗讀。②落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球?！皦簲唷闭f(shuō)明積雪很多，枯枝承受不住厚厚的積雪，就被壓斷了。學(xué)生甲：雪中的特點(diǎn)是雪下得很大。黃昏時(shí)分風(fēng)停了，就下起雪來(lái)。（一）雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特點(diǎn)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文。再現(xiàn)了三年自然災(zāi)害后的1962年膠東半島的第一場(chǎng)雪。理解課文內(nèi)容，感受雪后美麗景色，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情。這就是作者寫(xiě)這篇文章的背景。）什么是“瑞雪兆豐年”?為什么說(shuō)瑞雪兆豐年?從“凍死害蟲(chóng)、供應(yīng)水分、保護(hù)過(guò)冬”三方面說(shuō)明瑞雪兆豐年是有充分的科學(xué)根據(jù)的。當(dāng)你踏上這厚厚的積雪，當(dāng)你和伙伴們?cè)谘┑乩飻S雪球、堆雪人時(shí)，你有何感受?你為什么是興高采烈的?為什么心里特別舒服?那么，作者此時(shí)的心情怎樣?你從哪句話(huà)可以看出來(lái)?孩子們“那歡樂(lè)的叫喊聲，把樹(shù)枝上的雪都震落下來(lái)了。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入
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