火災(zāi)事故之后的反思(存儲版)
【正文】 完善、未能及時發(fā)現(xiàn)隱患，造成了事故的擴(kuò)大，不該發(fā)生的事情發(fā)生了，應(yīng)該避免的沒有避免，還對企業(yè)造成一定的損失，針對此事故對照檢查自身，發(fā)現(xiàn)還存在安全意識不強(qiáng)，思想上麻痹大意，僥幸心理嚴(yán)重，沒有從真正意義上搞好本站的安全活動，對安全規(guī)程、制度執(zhí)行不到位。完成單詞根據(jù)題意和提示用所給單詞的適當(dāng)形式寫單詞做的不好，學(xué)生字母書寫不規(guī)范等導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重。全卷試題覆蓋面廣，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察，難度適中。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。同時要不斷提高自身的素質(zhì)。二、試卷評價本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時，又增加了部分拓展題，其目的在于考查學(xué)生運(yùn)用語言的靈活性、實(shí)踐性。第四題比較簡單，學(xué)生得分率高。第四篇：2015年3月1日，發(fā)生了一起火災(zāi)事故，按照公司要求組織全站人員對這起事故進(jìn)行分析討論，在我們的思想上受到了很大震動，值得引起我們的深思和反省。礦屬各專業(yè)、區(qū)隊(duì)、班組、現(xiàn)場都有不同的重點(diǎn)，自己分管范圍的重點(diǎn)自己最有數(shù)，這就要求對各自的管理重點(diǎn)首先自己要重視起來，做到自己的事情自己辦，保證重點(diǎn)工程管控到位。排查隱患很重要的是要細(xì)致，一定要有細(xì)之又細(xì)、慎之又慎的心，不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一輩子煤礦、謹(jǐn)慎一輩子，時刻如履薄冰、時刻如臨深淵。排查隱患很重要的是要細(xì)致；建立有效的管理人員的巡查機(jī)制；要要求部門管理人員對自己的管轄范圍進(jìn)行例行安全巡查、要求安全管理人員（安全生產(chǎn)小組組長）肩負(fù)巡查、解決隱患的工作任務(wù)。事故之所以發(fā)生，它與隱患排查有直接的關(guān)系。要把無事當(dāng)有事，無中找有，小題大做。從這起事故中不難看出：我們的安全隱患排查工作做得還不夠到位，事故發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么想？出了事故我們應(yīng)該如何應(yīng)對？從這起事故的發(fā)生我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與隱患排查、工作責(zé)任、安全管理漏洞都有直接關(guān)系；我們要做的就是要接受教訓(xùn)，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。向?？倢W(xué)習(xí)處理大事情臨危不亂、鎮(zhèn)定指揮的工作方法，同時向常總擔(dān)待了所有責(zé)任的博大胸懷致敬。三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未
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