【正文】 可以將體育游戲作為教學與訓練的手段，內(nèi)容與形式又是預先設計的，因而它具有其他體育活動所具有的健身作用。四、體育游戲?qū)μ岣邔W生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用在體育游戲過程中，不僅需要學生具有較強的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學生的視、聽、觸、平衡、時間、空間等感覺靈敏，并具有一定認識問題、分析問題的能力，從而去激發(fā)學生的智力發(fā)展。在體育游戲中，學生都樂于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學生了解自己的長處，從而得到別人的贊揚、尊重與愛戀。本文從體育游戲的特點著手，重點闡述了體育游戲在體育教學中不可替代的作用。加之場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。同時體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動方式，可以全面地發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。因此，教師在游戲教學中，首先，要讓學生了解游戲方法是如何產(chǎn)生的，目的何在，規(guī)則是如何根據(jù)游戲方法來確定的？從而明確游戲方法和規(guī)則的作用。于是許多學生都提出了自己的意見。從中培養(yǎng)學生的觀察力、判斷力和解決問題的能力，并使學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新能力得到提高.(4)、創(chuàng)編游戲規(guī)則和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力我在教學游戲過程中，通過理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則，來讓學生掌握游戲方法的構(gòu)思過程,）不用器材創(chuàng)編游戲。在體育游戲中，學生都樂于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學生了解自己的長處，從而得到別人的贊揚，從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。教師提供幾種器材，如籃球、跳繩、墊子、標志物、接力棒、實心球、壘球等。于是學生又對規(guī)則作了進一步的修改。游戲一結(jié)束，有學生就提出：這不是運球比賽，而是滾球比賽。學生在參與體育游戲時，對游戲方法的理解是游戲成功進行的關鍵，而對游戲規(guī)則的領會是游戲順利進行的保證。學生通過體育游戲教學能學會跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能和身體基本活動能力。采用此種形式教學，學生不會感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點，廣受學生歡迎。第四篇：淺談體育游戲在體育教學中的作用淺談體育游戲在體育教學中的作用龍劍摘 要：體育游戲是一種在體育教學中廣泛運用的教學手段。從而激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生的創(chuàng)新能力。同時體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動方式，可以全面地發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。并逐漸增加難度來引導他們保持對游戲的興趣，吸引其學習的好奇心，培養(yǎng)學生判斷反應能力，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和發(fā)展耐力。學生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率。通過這些游戲可以激發(fā)學生進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品德。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，教師就要重視學生智力方面的發(fā)展。例如：游戲“長江—黃河”“聽數(shù)抱團”可以發(fā)展學生反應速度，“丟手絹”“接力比賽”提高學生的奔跑能力，“滾球接力比賽”和“運搶球”提高學生對球的控制能力。傳統(tǒng)的教學教師采用死板單一的練習，日復一日，長期重復使用同一內(nèi)容，會使學生缺乏新異刺激，對體育課內(nèi)容單一乏味，繼而引發(fā)以運動技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無味，自然學生對參與運動的積極性就下降從而厭惡體育課。在游戲的進行過程中，參加者的興奮度高，動作速度快，一切在場地內(nèi)及其周圍的物體，都有可能成為傷害事故的直接或間接原因。所以說體育游戲不僅可以豐富體育課堂的內(nèi)容，并能最終提高體育課堂學生活動的有效性。為此，體育教師在教學中應通過多種游戲手段來培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。四、通過體育游戲教學可以發(fā)展學生的思維能力，提高學生思想品德水平，并最終提高學生課堂活動的有效性。良好的性格對于學生學習具有重要的影響，而人的性格與人際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。從而逐步培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。提高教學質(zhì)量和效率是教師在教育教學活動中追求的基本目標?？梢哉f它們的目的是一致的。體育游戲在體育課堂教學中的合理應用，可以起到事半功倍的教學效果。以上這些正是游戲活動的魅力所在。還要獲得影響今后發(fā)展的運動技能和價值觀念。實際上通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團隊合作意識、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。這樣一來，不僅影響了教學工作的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。詢問原因，大都強調(diào)客觀原因。如學生在游戲中對遵守規(guī)則的態(tài)度是公平誠實，還是投機取巧；對待同伴是團結(jié)友愛還是損人利已；對待困難是不屈不撓、勇敢頑強，還是膽小懦弱；對待競爭是積極互動還是消極懶惰等。此外，還可通過體育游戲教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善學生人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。(3)短小適量：游戲時間不宜過長，次數(shù)不宜過多。參考文獻：[1] [J].體育教學，2004（1）1112 [2] 袁 [J].體育教學，2006（1819）[3] [M].桂林廣西師范大學出版社，2003第二篇：體育游戲在體育教學中作用體育游戲在體育教學中作用婁底經(jīng)濟開發(fā)區(qū)漣濱中心學校周德【摘 要】體育游戲在體育教學中能使學生輕松、快樂學習。從而使體育教學生動，并有成效，在體育游戲教學中通過變換方式和條件可以使學習變得更有情趣，更生動，讓學生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。為避免發(fā)生運動傷害事故作好鋪墊。在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。在體育運動中，有許多運動技術不僅結(jié)構(gòu)復雜，需在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作等精神，學生在游戲時總是