治理教師亂辦班亂補課制度(存儲版)
【正文】 一律不得評先選優(yōu)。為了杜絕上述情況，鞏固“治亂”工作成果,防止“治亂”工作出現(xiàn)反彈,經(jīng)中心校決定將預(yù)防的關(guān)口前移，進一步完善“治亂”工作的長效機制，加大“治亂”工作力度，強化責任追究，特制發(fā)本制度。學?！耙话咽帧币獙Ρ拘！爸蝸y”工作負總責，其他校級和中層干部要包教師。四、實施步驟專項治理工作分四個階段進行。第二階段：自查自糾階段(5月1日至6月30日)在自查自糾期間，要采取切實可行的措施，堅決糾正亂辦班、亂補課、亂訂教輔資料、違規(guī)收費等違規(guī)違紀行為。學校將采取經(jīng)常性檢查、不定期抽查、明查暗訪等方式進行檢查。(二)加大宣傳教育力度。六、專項治理工作領(lǐng)導小組組 長：陳國云（校長、黨支部書記）負總責副組長：季 靜（黨支部副書記）捆綁責任包中心校領(lǐng)導班子成員尤曉輝（黨支部副書記）捆綁責任包政教、教導干事成 員: 劉明珠（工會主席）捆綁責任包音體美教師馬軍生（業(yè)務(wù)副校長）捆綁責任包四至六年級語數(shù)外教師 潘永民（教導主任）捆綁責任包一至三年級語數(shù)外教師郭建華（管理副校長）捆綁責任包舍管、校警、門衛(wèi)、紀律巡查教師 宋玉清（政教主任）捆綁責任包音體美以外的非統(tǒng)考學科教師 韓 建（總務(wù)主任）捆綁責任包食堂、維修教師 吳玉輝（附屬幼兒園園長）捆綁責任包幼兒園教師 袁寶華（安監(jiān)辦主任）捆綁責任包教輔教師 領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由季靜同志兼任。違規(guī)在家中有償托管本班或本校學生。利用職務(wù)之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構(gòu)有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。對被查發(fā)現(xiàn)的問題，一律從嚴從重處理，嚴肅追究有關(guān)人員和分管領(lǐng)導的責任。學校成立專項治理工作領(lǐng)導小組，主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導具體負責。第三階段：督查處理階段(7月1日至8月30日)根據(jù)教師個人自查情況和群眾舉報的問題進行督查。利用校信通、等信息媒體向教師宣傳相關(guān)規(guī)定和懲罰辦法，提高教師自覺規(guī)范從教行為的意識。一、目標任務(wù)以辦好人民滿意教育為宗旨，以減輕學生和家長負擔、規(guī)范教師從教行為為目標，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重實效的原則，以人民群眾熱切關(guān)注的學校和教師亂辦班、亂補課、亂訂教輔資料等問題為重點，深入開展專項治理活動，嚴肅查處違規(guī)違紀案件，從重從快處理頂風違紀的教師，有效遏制違規(guī)向?qū)W生收費、訂購教輔資料、亂辦班、亂補課等行為的發(fā)生，切實提高我校師德行風建設(shè)水平，提高人民群眾對學校的滿意度，營造快速健康和諧發(fā)展的良好環(huán)境。要健全責任機制，建立學校領(lǐng)導干部承包教師制度。烏蘭河碩鄉(xiāng)中學第三篇：治理教師亂辦班亂補課制度治理教師亂辦班亂補課制度中心校從遵循教
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