【正文】 每個中華兒女都應(yīng)承擔(dān)起建設(shè)國家的重的重任 任，特別是我們青少年，祖國的未來屬 于你們，建設(shè)祖國未來的責(zé)任也屬于你通過解釋 們。如果有條件，可以組織開展“天下興亡，匹夫有責(zé)” 的主題班會或演講會。“感受小康”“解讀小康”兩個框題相比較，第二框題“解讀小康”是重點(diǎn)。思考并寫出自己對小康生活和小康社會的看法，以及課堂上進(jìn)行交流。 活的資料，或者自己家庭生活的狀況，說說自己心目中的小康生活?！靶　靶】怠币辉~節(jié)三:解讀小康”是否就是指“靚起來的服的含義以及我康 飾”“精起來的飲食”“大起來的住國提出建設(shè)小房”“鼓起來的錢袋子”等等這些物康社會的時代 質(zhì)生活,“小康”一詞是怎么來的,背景。但是，我什么, 國現(xiàn)代達(dá)到的4(學(xué)生閱讀教科書第26 頁的第二小康還是低水篇閱讀資料，回答以下問題?？梢哉垖W(xué)生發(fā)表意見，說說學(xué)習(xí)了 本節(jié)課后的感想。學(xué)生:查找有關(guān)勞動致富、智慧致富的案例和名言。如代社會，各種下面的說法。(7)合作是創(chuàng)造財富的源泉。寓言故事，討論其中所說的“財讓學(xué)生認(rèn) 寶”指的是什么。要創(chuàng)造更多的財富，光有勤勞還不 夠，還需要有創(chuàng)造財富的智慧。能力目標(biāo):學(xué)習(xí)通過案例探求規(guī)律方法。 篇閱讀材料，學(xué)生閱讀資料，了解文登 市是如何利用科學(xué)技術(shù)推動生產(chǎn)發(fā)展、文登市的創(chuàng)造財富的，進(jìn)而感受科學(xué)技術(shù)在推動事例充分說明生產(chǎn)發(fā)展中所起的巨大作用，理解“科了科學(xué)技術(shù)在學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)造財富中的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志”的道理。作用5(學(xué)生閱讀教科書第34頁的閱讀 資料，理解農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)在改造我 國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的重要作用，領(lǐng)會科學(xué)技 術(shù)是如何提高生產(chǎn)力、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展 的。改革開放以來，我國進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)制度”和制改革，形成了以公有制為主體、多種“以按勞分配所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。我們還懂得了，創(chuàng)造社會財富還需要開拓進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析國家稅收的作用在教科書中表述得不夠完整。經(jīng)濟(jì)生活中的，培養(yǎng)文字，同時結(jié)合社會實(shí)際闡述其中的道學(xué)生的法制意理。引導(dǎo)學(xué)生對違 法亂紀(jì)行為產(chǎn) 47 生深惡痛絕的 情感1(呈現(xiàn)“義”字，讓學(xué)生自由聯(lián)通過本活想詞語或故事。義，亦我子上》 所欲也。在實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中，法對于人的約束是外在的，而義對于人的約束則是內(nèi)在的，這樣的約束是最有效的。(3)山西某私人煤礦為了節(jié)約成 本，沒有按照規(guī)定設(shè)置必要的井下安全 設(shè)施，致使因瓦斯爆炸而死傷上百名工 人。對內(nèi)維持社會的秩序。學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容的重要性，培養(yǎng)總結(jié)后，我們要維護(hù)國家稅收制度，支持國學(xué)生的納稅意家稅收政策，在日常生活中監(jiān)督偷稅漏識稅行為，將來做個依法納稅的好公民。教學(xué)課時 1課時。但是，不同的想法，境的嫌疑，又能起 界是不一樣的，產(chǎn)生的效果也是不同到教育學(xué)生的 的。在交流中，可 以結(jié)合本頁的閱讀資料，進(jìn)一步理解 這句話的含義。節(jié)課的唯一的5(學(xué)生閱讀第43頁的主題文字，知識點(diǎn)，可以讓歸納勤儉節(jié)約的重要意義:勤儉節(jié)約學(xué)生鞏固要求是“是治國安邦之道”“是現(xiàn)代企掌握的知識 業(yè)家取得成就的法寶”“是人的美德”，同時結(jié)合自己的知識，談?wù)勛?己的感想。能力目標(biāo):掌握查找資料的方法，學(xué)習(xí)觀察研究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 節(jié) 56 1(播放一組反映弱勢群體生活狀引出“弱 況的照片(如本備課系統(tǒng)提供的照片勢群體”的概 《弱勢群體》)，讓學(xué)生說說照片中的念，并讓學(xué)生初 人們的生活狀況，并說說自己的周圍是步了解弱勢群 否也有這樣的人群。1(繼續(xù)觀看本備課系統(tǒng)提供的照進(jìn)一步了片《弱勢群體》，了解我國弱勢群體的解我國的弱勢 主體、主要類型及其形成的原因。學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的資料和關(guān)心 弱勢群體 《什么是弱勢群體》，了解其他學(xué)者對弱勢群體的認(rèn)識。教學(xué)課時1課時。節(jié)約的優(yōu)良傳 統(tǒng)，做一個懂得 珍惜的好少年“社會生活中的弱勢群體”主題教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):了解“弱勢群體”的概念。法。4(學(xué)生討論富而思源、先富帶 后富將產(chǎn)生什么結(jié)果。有的人則想幫助那些還生活在主題和論點(diǎn)，既 貧困中的人們，等等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是勤儉節(jié)約的意義，即勤儉節(jié)約“是治國安邦之道”“是現(xiàn)代企業(yè)家取得成就的法寶”“是人的美德”?？梢浴叭绻麤]有稅收，國家將會如 何”為題，開展討論。教師要適當(dāng)?shù)慕忉尅?2)老張是某市食品衛(wèi)生監(jiān)督局 的局長?！傲x”與“法”同源共生。語?陽貨第十七》 見得思義。們大家的利益。引導(dǎo)學(xué)生了解，并根據(jù)自依法致富的好己所了解的一些案件分析經(jīng)濟(jì)違法的處，認(rèn)識法律在惡果。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立法制意識，尊重法制和制度的態(tài)度學(xué)會用法律維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序，用法律約束自己的經(jīng)濟(jì)行為，形成法律至上的價值取向。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們懂得了勤總結(jié) 奮能夠創(chuàng)造社會財富，并且是創(chuàng)造一切社會財富的條件。關(guān)鍵的問題是，如何讓這些源泉論的基礎(chǔ)上講充分地涌流, 解知識，有助于:怎樣才能放學(xué)生思考，深刻手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資理解所舉的知本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財識內(nèi)容 富的源泉充分涌流,(學(xué)生自由發(fā)言或通過活動者開展小組討論)讓學(xué)生進(jìn)一步，教師理解“以公有歸納:為了讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉制為主體，多種充分涌流，第一是要建立和完善經(jīng)濟(jì)制所有制經(jīng)濟(jì)共度。的典型事例?！笔聦?shí)用 證明，哪個國家的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先，哪個 國家就具有先進(jìn)的生產(chǎn)力。“科技創(chuàng)造財富”“開拓創(chuàng)造財富的源泉”主題教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):了解科學(xué)技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)力、創(chuàng)造財富中的重要作用，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的道理。 教學(xué)環(huán)閱讀材料讓學(xué)生閱讀材料并討論在創(chuàng)造財富中 節(jié)三:財富來交流:這兩個故事中的主人公靠什的作用，引導(dǎo) 自智慧么創(chuàng)造了財富,他們獲得財富的學(xué)會發(fā)揮聰明 39 過程說明了什么, 才智為社會創(chuàng)，點(diǎn)出造財富，造福 活動的主題:確實(shí)，對于創(chuàng)造財富于人民 而言，智慧同樣意義重大。的基礎(chǔ)，是創(chuàng)教學(xué)環(huán)如果沒有勞動，科學(xué)的管理便無用造財富的最根節(jié)二:勞動是武之地。(5)誠實(shí)的人格是創(chuàng)造財富 的源泉。這里有一些說法，我們看引導(dǎo)學(xué)生看哪些說法是正確的。教學(xué)準(zhǔn)備教師查找有關(guān)勞動致富、智慧致富的案例、名言?？偨Y(jié) 本節(jié)課，我們初步了解了我國建設(shè)總結(jié)升華 小康社會所取得的成就，了解了我國經(jīng) 濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目 標(biāo)要經(jīng)歷的基本過程。得:改革開放3(學(xué)生閱讀教科書第26 頁的第一20多年來，我篇閱讀資料，回答如下問題。的教學(xué)活動做3(教師根據(jù)學(xué)生交流的意見和看鋪墊 法，總結(jié)出小康社會和小康生活的內(nèi) 容。(1)我家蓋了三間瓦房，買了拖教學(xué)環(huán)拉機(jī)，我過的就是小康生活，不愁吃穿 節(jié)一:感受小嘛～康(2)我家買了一百多平米的新房，買了小轎車，我家算是小康了。有條件的教師可以根據(jù)自己的設(shè)想對教學(xué)設(shè)計作適當(dāng)?shù)男薷?。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析第四課是本單元“財富論壇”的引子，相對于其他課來說，不是教學(xué)的重點(diǎn)。28 人物 事跡6(學(xué)生閱讀教科書第19頁左后一段主題文字，說說自己對這段話的理解?；蛘唛喿x本 備課系統(tǒng)提供的兩篇閱讀資料《我國與 27 發(fā)達(dá)國家之間存在的科技差距》《我國 勞動力素質(zhì)與發(fā)達(dá)國家相比還存在較大 差距》。樹立憂生深刻的認(rèn)識 患意識有兩個原因:其一，對于個人來 說，如果因?yàn)樯罡蛔愣兊煤翢o理想，讓學(xué)生通整天沉浸在享樂之中，就必然會墮落。極為恰當(dāng)2(教師:這句話的原意是，一個國 家內(nèi)部沒有執(zhí)法嚴(yán)明的世臣和直諫之 士，外部沒有抗衡的鄰國和受侵襲的憂 慮，往往會走向滅亡。2(學(xué)生閱讀教科書第15頁最后一 段文字，交流對為什么說“只有社會主 義能夠救中國”問題的認(rèn)識。教學(xué)環(huán)1(呈現(xiàn)一些反映辛亥革命的圖片。太平天國運(yùn) 動轟轟烈烈，但中國依然是封建社會。我們要進(jìn)一課的中心思想。失敗的原因是多方面的，但關(guān)鍵的原因是沒有一個用先進(jìn)思想武裝起來的先進(jìn)階級的政黨。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生搞清楚資本主義在中國走不通，學(xué)生才能明白為什么只有社會主義才能救中國?？偨Y(jié) 1(教師:通過上面的探討，我總結(jié)本節(jié)課們可以得出這樣的結(jié)論，中國共產(chǎn)的主要內(nèi)容和結(jié)黨是中國人民獲得解放、實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)論，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的最堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共產(chǎn)黨的中心思想 就沒有新中國。教學(xué)環(huán)1(圖片展示:開國大典(毛澤讓學(xué)生了解境四:中國共東莊嚴(yán)地向全世界宣布:中華人民新中國成立后中產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的共和國成立了)。這說 明了什么,中國人要救國圖亡只能 走什么道路, 教學(xué)環(huán)1(教師:從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)引導(dǎo)學(xué)生承節(jié)二:中國共動，中國人民為了反對帝國主義和接上節(jié)課的內(nèi)產(chǎn)黨誕生的封建統(tǒng)治進(jìn)行了英勇不屈的斗爭，容，充分認(rèn)識到背景 其中最主要的是太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭以往的各種努力和資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，但它和斗爭失敗的原 們都相繼失敗了。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 節(jié)導(dǎo)入:聽1(播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒引導(dǎo)學(xué)生了歌曲，談感想 有新中國》，學(xué)生欣賞歌曲并交流 解中國共產(chǎn)黨為從歌曲中，你認(rèn)識到了哪些問題, 中國人民的解放 2(學(xué)生交流，教師總結(jié)并寫在事業(yè)所做出的貢 黑板上。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就在于讓學(xué)生認(rèn)識并認(rèn)同教科書中主題文的結(jié)論。能力目標(biāo):嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、分析問題，提高科學(xué)鑒別能力。它開闊了人們的視野，提高了人們的政治熱情，促進(jìn)了民族覺醒，這是更具歷史價值的功績。教學(xué)環(huán)學(xué)生閱讀資料《戊戌變法》，交流了解辛亥節(jié)三:戊戌變從中理解到的戊戌變法失敗的原因。教學(xué)過程 10 教學(xué)環(huán)教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 節(jié)引入:故1(教師講林則徐虎門銷煙的故事以故事引事引入(有關(guān)故事參見“教學(xué)參考資料”中出本節(jié)課的主 的《鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因》)，講完后題 問學(xué)生:這個故事說明了什么, 2(學(xué)生自由回答。懂得通過回顧歷史思考未來，關(guān)注祖國的發(fā)展前途。教師把學(xué)生交流的內(nèi)容列在下導(dǎo)學(xué)生理解 表中?？梢詫W(xué)生分為“第一 次鴉片戰(zhàn)爭組”“第二次鴉片戰(zhàn)爭 組”“中日甲午戰(zhàn)爭組”“八國聯(lián)軍侵 華戰(zhàn)爭組”等。那么，1840年以及之后的百年中，中，中國所遭 中國的大地上到底發(fā)生了什么事情,這受的戰(zhàn)爭創(chuàng) 些事情對于中國和中國人民產(chǎn)生了怎樣傷，特別是這 的影響,讓我們翻開歷史看一看。本備課系統(tǒng)提供了一些資料，教師可以直接引用。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受到國家弱就要被欺壓的道理。也可以根據(jù)文明成果進(jìn)行歸納:文學(xué) 上，《詩經(jīng)》、唐詩宋詞元曲。4(學(xué)生探究中華文明的發(fā)展歷史。從五千年前的新石器時代到今天，中產(chǎn)生了巨大的華文明是經(jīng)歷了五千年的發(fā)展歷史，中國影響 古代的農(nóng)業(yè)、天文歷法、數(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī) 學(xué)、政治等都對當(dāng)時乃至今天的世界產(chǎn)生本活動為了重大的影響。3(教師(呈現(xiàn)古巴比倫城遺址和印 度河流域古城遺址的照片):我們都知道 世界歷史上的四大文明古國，即古巴比 倫、古印度、古埃及、古代中國。教學(xué)的難點(diǎn)主要在于查找資料。歷史證明，中國的農(nóng)民階級和民族資產(chǎn)階級由于存在歷史局限性和階級局限性，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入：聽歌曲，談感想．播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，學(xué)生欣賞歌曲并交流從歌曲中，你認(rèn)識到了哪些問題？2．學(xué)生交流，教師總結(jié)并寫在黑板上。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是，通過一些歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立過程，并認(rèn)同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。從經(jīng)濟(jì)史的角度看，辛亥革命推翻了帝制，動搖了封建的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有力推動了中國資本主義的發(fā)展。本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《戊戌變法》比較詳細(xì)地講述了變法的起因、經(jīng)過、結(jié)局，并分析了其失敗的原因。3．教師：林則徐是我國人民的不畏強(qiáng)暴、勇于與強(qiáng)權(quán)抗?fàn)幍拇?。能力目?biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握運(yùn)用資料分析問題、得出結(jié)論的方法。3．學(xué)生分組交流各自查找到的條約簽訂的前因后果及其具體內(nèi)容。3．讓學(xué)生用同樣的方法閱讀有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等的資料，了解戰(zhàn)爭的起因、主要經(jīng)過及其給中國和中國人民帶來的影響。不知道同學(xué)們對1840這個數(shù)字有什么印象？2．學(xué)生自由發(fā)表看法。教學(xué)的難點(diǎn)之一是查找資料，閱讀有關(guān)資料對于初中三年級的學(xué)生來說也是難點(diǎn)。這是值得我們自豪的。我們今天就來簡單探究中華文明的發(fā)展歷史。我們首先要從中華文明發(fā)展的源頭探起，了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，體會中華文明的強(qiáng)大生命力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖引入：復(fù)習(xí)引入．請學(xué)生說說世界四大文明古國有哪幾個，它們現(xiàn)在的情況如何，即哪些古國延續(xù)下來了，哪些古國則不存在了。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)目標(biāo)：懂得中華文化的博大精深，為中華文明而感到自豪，形成民族認(rèn)同感。教科書對這部分內(nèi)容的表述比較簡單，很多內(nèi)容只是給了一些照片，師生需要查找資料，豐富課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發(fā)源于古巴比倫文明和古印度文明。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。學(xué)生查找資料，或根據(jù)自己所學(xué)的歷史知識，簡要地陳述殷周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期等時期的文化發(fā)展?fàn)顩r。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握運(yùn)用資料分析問題、得出結(jié)論的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：查找有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料以及這幾次戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約的內(nèi)容。（呈現(xiàn)下面的一段文字）840年，英國侵略者在其他西方資本主義列強(qiáng)的支持下，向古老的中國發(fā)動了一次侵略戰(zhàn)爭。也可以根據(jù)學(xué)生的意愿以其他方式分組。條約名稱簽訂國家主要條款4．學(xué)生談體會，說說自己對這些條約的看法和感受。在教學(xué)中，教師只要讓學(xué)生了解一些主要的人物、事件即可，其中的具體知識不必要掌握。三元里人民抗英斗爭是中華民族百年抗?fàn)幍牡湫褪吕Ｐ梁ジ锩鳛閭ゴ蟮馁Y產(chǎn)階級民主革命雖然失敗了，但它是中國近代社會演變和發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，具有重大的歷史意義?？偨Y(jié)提升，為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)“發(fā)揚(yáng)民族精神”教學(xué)設(shè)計案例本課參照“教學(xué)活動設(shè)計”中的“活動七：中華民族的偉大精神”“活動八：中華愛國魂”“活動九：勤勞勇敢，自強(qiáng)不息”“活動十：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平”。教學(xué)時，教師要充實(shí)有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解這段歷史，并真正認(rèn)同“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。在這一過程中，有過許多嘗試。