【正文】 新意識，提高教學效果。新課程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點。注重培養(yǎng)學生的學習興趣教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。從質量上說，堅持精講。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學于社會又應用于社會的一面。學生在互聯絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。教師繼續(xù)教育學習心得體會13xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓，通過對《教師職業(yè)道德經典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學習。三、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。我在西安市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學習活動。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。教師是學生成長的守護人。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。但是教師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之余擠時間學習，那么暑假更是我們一個良好的學習時間，所以每年的暑假，單位都會為我們一線教師組織學習；今年的暑假我積極參加了崗位培訓，真是受益匪淺；現在將一些學習體會做個小結。這樣學生在老師的引導下，主動學習獲取的知識，更牢固，更靈活。因為教師也是人，可是既然我們選擇了當別人的示范，我們就有義務不斷反思改進自己的行為思想，人的一生是一個不斷修煉的過程，王炳林老師為談古論今的闡述了這點。從預設教學目標到教學過程的實施，總是會出現一些“意外”，而教學過程和教學生成又有差別本階段第四階段的主題是《以評促教 優(yōu)化教學》一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”?？傊?，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。學校組織的各項活動，我都積極參加。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。盡管呂俐敏老師已經給出了很多教學案例，但我仍想多學一些，感覺自己在這方面的專業(yè)知識不多，作為一線的語文老師迫切需要一本《漢字教學通用手冊》，希望各位領導能支持，謝謝！第三階段的主題是《因材施教 實施教學》，主要是讓我們掌握有效上課的方法和策略。而每年的繼續(xù)教育就為我們搭建了一個充實自己的平臺，今年的遠程教育內容依舊豐富多彩，尤其是師德評書聯播，別致新穎，事實證明，藝術展演更深入人心。例如博客、微博，校訊通平臺等等都可以輔助教學。那么如果教師本人只是做一個知識的傳遞著，而忘了本身也是一個學習者的話，那你只能給學生一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決學生對知識的饑渴。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。這是以前傳統教學所無法比擬的。管仲說：“百年樹人。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。把學習收獲和我的教學實踐相結合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點：一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務，我讓她放學后來我宿舍補一補，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧。同時絡上非線性方式，不同于傳統課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現和對所學知識意義的主動建構。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。如果自身散漫，怎能要求學生認真。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。主要有以下幾個方面：真正的融入到學生當中去首先，教師要懂得尊重和理解學生。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。尤其專家講的內容對一線教師很有用，有理論依據更有典型事例。下面就將我所學到的歸結如下：一、對遠程教育有了更進一步的領會剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。在同行身上學到的好方法也及時去應用。幾年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié)。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質的勞動者，提高人民素質和創(chuàng)新能力是關鍵。明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。有關中繼教的學習內容還有很多，在這里我就談上面的幾個方面。我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發(fā)現不足，予以彌補。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現有的條件不斷學習，不斷提高。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動，讓我真正體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。本人在教學中非常注重從現今生活中汲取“活水”來激發(fā)學生的興趣，注重學生“過程”的體驗。教師繼續(xù)教育學習心得體會8當前，社會呼喚著素質教育，新課改為素質教育的實施邁出了實質性的一大步。平時的教學中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足。簡而言之，就是有選擇性地開展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。小學數學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍，理論聯系教學，歸納思想，提升業(yè)務水平。三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。一、培訓學習使我更新了觀念。以上是我的一些體會，我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。首先我在思想上嚴格要求自己。當學習了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關形聲字進行比較來讓學生進行識記。通過這個方法讓學生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學生學習漢字的興趣。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：一、虛心學習完善自身的知識結構。過去埋頭于書本知識多，交流少，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢，經過學習，使我的進步有很大提高，主要體現在學習到了新的知識、新的方法、新的手段。”我們的下一代能否在世界上占有一席之地，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。二、通過學習，使我感受到自己的責任重大，感受到樹立了科學的教育觀的重要性?，F將前幾天經過語文、數學、音樂、體育中的一些學習體會總結如下：一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先對原來的一些教學模式有了更新的體會：對幼兒教師來說，如何培養(yǎng)孩子在學習中成長發(fā)展，必須通過日積月累在的教學中反思，通過在實踐中對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。原來我覺得數學這門課程是枯泛無味，有了這次的學習讓我懂得如何讓孩子在游戲中學到數學的樂趣，認識數與量,符號、等等。對于孩子來說，孩子很多知識是在玩樂中學習，如何在玩樂中帶動幼兒的學習積極性，是一個很重要的課題。三、通過繼續(xù)教育學習，使我的教學水平有了一定的提高。有了本次學習認識到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學習，養(yǎng)成為人師表、終身學習的習慣。二、轉變教育理念相信自己的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學理論方法和教學技能技巧方面的課程中,給我們華文教師在實際教學中提