播音主持校本課程教案25篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 莫停。你可見高堂明鏡中蒼蒼白發(fā)，早上滿頭青絲晚上就如白雪。主人你為什么說錢已經(jīng)不多，你盡管端酒來讓我陪朋友喝。一作“床頭”。鐘鼓：富貴人家宴會(huì)中奏樂使用的樂器。）：縱情任意。爾：你。影視表演專業(yè)主要課程：普通話語(yǔ)音學(xué)、臺(tái)詞藝術(shù)、文學(xué)作品朗誦、形體訓(xùn)練、命題表演訓(xùn)練、電視藝術(shù)、中外劇作賞析、舞臺(tái)化妝等。五花馬：指名貴的馬。在洛陽(yáng)西門外，為漢代富豪顯貴的娛樂場(chǎng)所。杯莫停：一作“君莫停”。高堂：高堂：房屋的正室廳堂。圣者仁人自古就寂然悄無聲，只有那善飲的人才留下美名。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。停頓包括語(yǔ)法停頓和語(yǔ)意停頓。一、播音的要求發(fā)音正確，吐字正確。4)變換語(yǔ)體，把文言文改用現(xiàn)代語(yǔ)體口述出來。把握節(jié)奏，首先要引發(fā)思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；重要的是把握有聲語(yǔ)言的變化，這變化不同于停連、重音，也不同于語(yǔ)氣，要著眼于“回環(huán)往復(fù)”。聲音呈高向低再到高的態(tài)勢(shì)。語(yǔ)氣有兩方面構(gòu)成：（1）一定的具體思想感情（2）一定的具體聲音形式；二者相輔相成，前決定后者，后對(duì)前者有反作用。面對(duì)屏幕是在“目中無人”的環(huán)境中，朗讀者要努力做到“心中有人”?；{(diào)的類型：喜悅明快 熱情贊揚(yáng) 細(xì)膩清新 真誠(chéng)勸慰 昂揚(yáng)有力 深沉堅(jiān)定 沉郁平緩 緬懷深情 親切愛憐 幽默風(fēng)趣 豪放舒緩 莊重哀憐 意味深長(zhǎng) 憎惡憤激 鄭重批駁 樸實(shí)含蓄 深沉凝重 輕松舒緩 熱情謳歌 積極倡導(dǎo) 嚴(yán)肅批評(píng) 憤怒譴責(zé) 忍心說服 循循善誘第二節(jié) 情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)定義：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料為原型，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒?；{(diào)，一方面是指稿件本身所含的感情色彩和分量上的特點(diǎn)；另一方面，還應(yīng)融入播音員在播講目的指導(dǎo)下產(chǎn)生的具體態(tài)度以及有關(guān)的政策對(duì)播講態(tài)度的制約。明確目的：目的是指播音員主持人的播出目的，即稿件播出后所達(dá)到的社會(huì)效果。他們是：劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、找出重點(diǎn)、確定基調(diào)。（5）他評(píng)：指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的評(píng)價(jià)，如參加社會(huì)實(shí)踐后，調(diào)查、了解學(xué)生口語(yǔ)表現(xiàn)情況。（2）學(xué)生說話有無變化（態(tài)度、方式等）。采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。（2）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。1“不”嗎：了解拒絕的方式，學(xué)習(xí)拒絕的技巧。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言：了解態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的作用及運(yùn)用要求。學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際情境中學(xué)會(huì)傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)。2）要注意分寸，切忌強(qiáng)調(diào)過分?！保?）是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。（不僅僅是說說而已）l 強(qiáng)化情感：（1）有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。語(yǔ)句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。l 修辭手法重音： 勝利的歌聲像海洋。⒌井岡山的竹子，是革命的竹子。突出重音的方法，多種多樣。第一篇：播音主持校本課程教案 2播音主持校本課程教案重音教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在朗誦中運(yùn)用重音的技巧 教學(xué)重點(diǎn)：朗誦句子教學(xué)難點(diǎn)：重音使用過程中的技巧教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入。一個(gè)獨(dú)立完整的句子，只能有一個(gè)主要重音。⒋他去北京了。⒖那是我的書。（二）強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。（你不會(huì)那樣）我知道你會(huì)這樣做的。朗讀練習(xí)：（1）“就算這樣吧，”狼說，“你總是壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞 話。表達(dá)重音時(shí)的注意事項(xiàng)：1）重音要精不要多，要站得住腳。囚歌葉挺為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：——爬出來吧!給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！第二篇：播音主持校本課程綱要播音與主持校本課程綱要滿洲里市第五小學(xué)播音與主持校本課程綱要一、課程主講教師：李新艷教學(xué)材料：滿洲里市逸夫小學(xué)播音與主持校本課程自編教材課程類型：人文素養(yǎng)類 授課時(shí)間：一學(xué)期授課對(duì)象：一至五年級(jí)紅領(lǐng)巾廣播站播音員二、課程目標(biāo)學(xué)生變羞于、懼于自我表現(xiàn)、與人交際為敢于和樂于自我表現(xiàn)、與人交際。
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