扎實推進農村黨員干部遠程教育工作(存儲版)
【正文】 面做出明確規(guī)定，確定責任人，實施責任追究制度。二整合機制建設要做好“立個建立”：建立宏觀管理機制，定期召開聯(lián)席會議，研究資源整合措施，提出資源整合意見；建立責任驅動機制，及時分解下達目標任務，明確各部門各單位的責任和義務；建立跟蹤督查機制，定期對工作進展情況進行通報，保證資源整合工作協(xié)調發(fā)展；建立考核評價機制，將整合資源情況列入對部門、單位及有關責任人考核和實績評價的重要內容，保證資源整合工作落到實處。一是把遠程教育融入到以“三會一課”為主要形式的農村黨員日常教育管理中，并結合農村黨員“學技術、闖市場、奔小康”活動，利用建成的終端接收站點、教學實踐基地。一、嚴把五關不放松，不斷優(yōu)化遠教隊伍一是嚴把人才質量關。將遠程教育工作納入黨建目標管理責任書，作為考核村黨支部黨建工作的重要內容，與村干部工資、年終獎金掛鉤。同時，由鎮(zhèn)督查辦和遠教辦聯(lián)合對我鎮(zhèn)各終端接收站點的遠程教育工作進行月督查、季點評、半年、全年考核，規(guī)范督查程序，提高工作質量。同時，通過遠程教育，使群眾深化了解所開展的重點工作，進一步提高技能，增強發(fā)展的信心和能力。四是推進二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。區(qū)一級成立遠程教育工作協(xié)調小組，具體負責遠教工作的組織、實施、協(xié)調、指導。技術服務隊伍由區(qū)、鎮(zhèn)兩級農業(yè)、經(jīng)濟、科技等部門技術人員和電信工作人員組成，以滿足電教片的制作需要和保證遠教系統(tǒng)的運作正常。年終統(tǒng)一進行考核，對工作成效明顯的，進行通報表彰；對工作開展不力，站點作用發(fā)揮不好的，責令限期整改。五、立足實際抓學用，確保實效到位。在遠程教育學習中穿插娛樂點播，改變傳統(tǒng)教育培訓“悶、乏、燥”的缺陷，將遠程站點建立成為黨員教育干部學習園地+村民技能培訓基地+兒童教育場所+老人健體中心+大學生志愿者實踐平臺，吸引了一大批青年參與到遠程教育中，擴大了受眾面。三是創(chuàng)新遠教形式。二是發(fā)揮試點作用，組織村干部、致富帶頭戶到試點參觀學習，讓他們親身感受現(xiàn)代遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優(yōu)勢，并且親身體驗現(xiàn)代遠程教育點播式、交互式、現(xiàn)場直播式的新型教育模式，讓群眾嘗到科技服務的甜頭，彰顯出遠程教育的優(yōu)勢，擴大了遠程教育的影響力。三是強化目標責任管理，建立獎懲機制。我們明確遠教系統(tǒng)操作員隊伍由村干部、大學生志愿者組成，并落實專人專管制度，保證遠教工作的嚴肅性和活力。區(qū)工委高度重視，把開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設幸福農村的一項基礎性工程，作為建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農民長期得實惠”長效機制的一個有效載體來抓。三是推進小城鎮(zhèn)建設。上半年，共下發(fā)信息137期，1400余份，下發(fā)光盤30余張；四是緊抓中心工作不松手，借中心工作推遠教，以遠教服務中心工作。部分村的操作員還掌握了系統(tǒng)的安裝與恢復、軟件的升級、表格的制作等技能，進一步提高了站點服務農村建設的能力；四是嚴格督導檢查，推動遠程教育取得實效。采用集中教學、現(xiàn)場輔導、媒體教學、結對幫教的方式提高培訓質量，增強培訓效果，切實轉變思想，提高責任意識，成為遠程教育的行家里手和農民致富的帶頭人。2009年全鎮(zhèn)農民人均純收入達到10960元。四、抓應用環(huán)節(jié)，應用要廣。只有發(fā)揮各方面的資源優(yōu)勢，才能實現(xiàn)共建共享、互惠互利，真正把現(xiàn)代遠程教育建設成為高質量的教育培訓體系。一是強化管理責任。平時做好對設備的清潔養(yǎng)護工作。觀看結束后由組長主持學習心得討論會，全村黨員圍坐在一起暢所欲言，說思想、說工作、說行動。通過考核和檢查，落實遠程教育工作責任制，形成責任到位、工作落實到位、獎懲到位的約束激勵機制。，完善管理，進一步加大運用遠程教育站點開展教育培訓力度。農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的健康開展，為構建和諧社會、建設社會主義新農村和提高黨員素質，加強黨的基層組織建設提供有力保障；有利于培養(yǎng)造就掌握現(xiàn)代農業(yè)科技知識和技能、具有創(chuàng)業(yè)致富本領的新型農民；有利于開辟農村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務群眾的新途徑，不斷提高農村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力，鞏固黨在農村的執(zhí)政基礎。、服務干部群眾為落腳點，著力加強遠程教育骨干隊伍建設。（桂頭鎮(zhèn)黨政辦 黎小波）第二篇：農村黨員干部遠程教育
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