【正文】 調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。首先新的理念深入我心“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。其次促進了我對教學行為的反思反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調動所有學生的積極性。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應引起了我的反思。(三)要學會欣賞學生教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及獲得成功體驗的機會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座，每學期開學前的一周為教師培訓周，教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。通過前期層層動員發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短幾個月來就有411位會員，其中我校教師150余位建立個人博客，發(fā)表各類文章xx余篇，評論14600多條。二是對于教學中的經驗、典型要注意發(fā)現、培養(yǎng)和推廣。每年定期邀請省內外專家來校做學術演講。在校內文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市校活動方案等內容。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規(guī)范，收到了各級領導的認可。（一）班集體的文化管理文化管理包括個人管理、制度管理、權變策略、核心理念等范疇。自己制訂的班規(guī)，他們就做到了言出必行，他們班的手機“零分”事件，更讓我感受到了賈老師的智慧，既巧妙地處理了此事，又讓學生覺得老師很民主，這樣他們就會更喜歡自己的班級，更會做事情一直勇往直前。真的是一劍雙雕，不僅增加了教育工作的透明度，更以此活動走近學生，一個小的活動體現了大的德育工作。xx老師用自己的堅持挽救了一個孩子，也從此改變了那個男孩的一生。她有記工作日記的習慣，無論多忙也要補記一下工作日志，回憶一下當天有什么遺落之事：哪個孩子病了需要致電慰問，哪位家長來電需要回復，哪位同學的個別問題沒能及時解決等等，想到了，便放下手頭的事情，馬上解決，不再拖延……這一次為期三天的培訓，讓我見識了這么多的教育達人；讓我感受到了什么叫做“事業(yè)”；讓我知道了什么叫“激情”；讓我明白了什么叫“魅力”！當然，還結識了很多志同道合的朋友，他們是我一生中求之不得的財富。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認識不是那么深刻，當然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了。通過培訓，使自己有了不少的收獲：提高了自己的師德水準。教育觀念得到更新。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。對開展教研活動的方式更加明確。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。同時在低年級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化。在低年級教材中還設計了大量的手工課。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開?！?。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。三、想象創(chuàng)造意識的把握，做好美術教學工作計劃在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學們進行綜合練習，檢查對所學的造型、色彩知識的掌握情況，同時便是同學們發(fā)揮自己想象能力的好機會。二、如何把握色彩的感覺在低年級教材中的色形是很豐富的，學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。合作學習、共同成長。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻。提高了現代教育技術的運用水平。在導師的帶領下我們高段數學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐——反思——研究——升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。（三）不忽略每一個學生“我期望了解每一個孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨著__老師充滿激情的表白，我心倍受鼓舞。xx老師并沒有放棄他，她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發(fā)音，最后終于能正確地發(fā)音了。最終，學生的成果讓老師聽報告的老師無不為之震驚，很難想象那是一群高中生的作品，他們的一些觀點并非我們成人所想的那樣，他們的思想很好，并且也體現了當代高中生心理和年齡特點，并且緊跟時代步伐。在班集體文化管理這方面，賈老師老師做得非常好。班主任工作，也是一門極具挑戰(zhàn)的管理學，可是，在我們剛走上講臺時，是不知道“管理”兩字是怎樣寫的！所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收獲的或許是學生的怨言、領導的不滿。接到市教育局通知后及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進行網上報名，按照時限要求進行考試和測試。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。二是在相關的范圍內進行學習經驗匯報。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革，盡快提高我校教師的專業(yè)水平。二、教師培訓工作學校非常重視先進的課程理念培訓。為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。讓學生在學習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。因此， 我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢 變的求實、務實起來。第五篇：教師培訓個人總結教師培訓個人總結教師培訓個人總結1作為一名教師，為期一年的培訓活動快要結束了，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的，教師培訓個人總結。尤其表現在問題的設置中，必須考慮到各個層次的學生。閱讀教材形成焦耳定律。如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時，他為了讓學生自主構建知識，采用實驗探究法。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。科學教師還要具有參與社會生產、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。通過專家講座，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發(fā)展做出應有的貢獻。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。通過聽這些教學能力的課我也發(fā)現了與他們還有很大的差距。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。其次，教師是榜樣。常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設軟環(huán)境意識。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學方式。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點：一、經過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。下面談談我對本次學習的心得。教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。那么我們利用手中的手機把孩子在園中的表現錄下來，讓家長真正感受到孩子在幼兒園是愉快的，這個辦法我感覺特別棒!這樣，家長才能放心的把孩子交給我們。三天的學習，收獲頗多。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展。()四、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。學會了設計教學設計。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。第一篇：教師個人培訓總結范文做個培訓總結算是對培訓做個整理，通過整理可以加強培訓上所學的知識。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。使我學會了制作教學用的課件。通過的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。才能充分體現素質教育的根本目標.二、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。(2)尊重學生每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。堅持嚴于律己。很多小學教師都是研究目標教學的專家，她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。因為，科研素質是當代教師的基本素質之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。教師是朋友。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。領導們不但為我們提供了豐盛的飯菜和舒心的住處，還讓我們如幼苗般的得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐相結合，課程豐富多彩，全方位精心詮釋了如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼兒才入園的不適應和家長的不放心是最大的問題。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新。教師學年個人培訓總結范文3暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬