【正文】 創(chuàng)新的視角2……鄉(xiāng)村教師培訓存在的問題分析及對策思考 3……鄉(xiāng)村教師工作室建設(shè):目標取向和路徑選擇4……教育部教師工作司負責人就《教育部財政部關(guān)于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃的通知》答記者問5……鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析及重構(gòu) 6……基于《專業(yè)標準》視角的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展路徑研究7……生涯教育:教師專業(yè)精神培育與鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵——兼論免費師范生教育可持續(xù)發(fā)展之路1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！8……鄉(xiāng)村教師:鄉(xiāng)村知識分子的消解與回歸9……鄉(xiāng)村教師及學校面臨的問題與發(fā)展取向——基于對延安市“國培計劃”實施推進的實證研究10……蘇北某市鄉(xiāng)村小學教師培訓現(xiàn)狀的研究11……老中師綜合培養(yǎng)模式對鄉(xiāng)村全科小學教師培養(yǎng)的啟示 12……我國教師隊伍建設(shè)政策對教師教育提出哪些挑戰(zhàn)? 13……在職教育碩士專業(yè)學位研究生求學動機調(diào)查研究與啟示 14……鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)與補充的現(xiàn)實路徑思考 15……鄉(xiāng)村教師政策發(fā)展的特點、問題及建議 16……讓鄉(xiāng)村教師擁有更實在的獲得感17……文明史與師道尊嚴——從《星際穿越》到《鄉(xiāng)村教師》 18……認同感:鄉(xiāng)村教師職業(yè)堅守的內(nèi)力 19……關(guān)注鄉(xiāng)村教師的精神需求最重要20……山東省鄉(xiāng)村中學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀分析與建議21……教師“逃離”:農(nóng)村教育的困境——從G縣鄉(xiāng)村教師考警察說起 22……基于內(nèi)部異質(zhì)化的鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)研究 23……民國時期鄉(xiāng)村教師的社會角色研究24……鄉(xiāng)村教師流失的動力機制分析與鄉(xiāng)土情懷教師的培養(yǎng)——基于80后“特崗教師”生活史的研究25……鄉(xiāng)村教師編制困境的現(xiàn)實省思26……從“邊緣人”走向“傳承者”——回歸鄉(xiāng)土的鄉(xiāng)村教師發(fā)展研究 27……我國鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及可能路經(jīng)探索2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！28……鄉(xiāng)村教師支持計劃背景下鄉(xiāng)村小學包班制的發(fā)展路徑探討 29……論鄉(xiāng)村教師流失的合理性——基于公平的理論視角 30……邊疆民族地區(qū)農(nóng)村基層干部與鄉(xiāng)村教師職業(yè)互通模式探析 31……從普適到特惠:鄉(xiāng)村教師培訓的思路轉(zhuǎn)型32……農(nóng)村教師成長的孵化器——江蘇省泗陽縣農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培育站建設(shè)側(cè)影 33……精準施策,讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好 34……充溢著濃郁詩意的風景——序《徐堅作品集》35……行“小先生”自主管理模式 知鄉(xiāng)村校寄宿教育本真——以重慶市合川區(qū)育才學校寄宿制管理探索為例36……務(wù)實管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園 37……電子白板給鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學英語課堂插上高飛的翅膀 38……鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的矛盾、特質(zhì)及其社會支持體系構(gòu)建 39……民國時期鄉(xiāng)村教師的生存狀況 40……論新型城鎮(zhèn)化中鄉(xiāng)村教師的文化轉(zhuǎn)型41……鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的困境與策略——兼議如何完善師范生免費教育政策 42……支持鄉(xiāng)村教師需要樹立新立場43……赤子情懷與人性光輝——讀《雨打芭蕉:一個鄉(xiāng)村民辦教師的回憶錄》有感 44……江西:破解鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)結(jié)構(gòu)性難題45……苦難歷程中的寶貴精神財富《雨打芭蕉:一個鄉(xiāng)村民辦教師的回憶錄》序 46……民國時期鄉(xiāng)村小學教師與鄉(xiāng)村成人教育探析——以華北地區(qū)為中心的考察 47……民國鄉(xiāng)村教師的社會形象及其時代特征48……國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(20152020年)》3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！49……教育部舉辦落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》專題研究班讓鄉(xiāng)村教師下得去留得住教得好 50……事件意蘊:基于管理學視角的教育診斷 51……鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展中的教學反思 52……基于中華民族文化的師德觀53……2014“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮播出 54……教育部:全國已有20省份實施鄉(xiāng)村教師生活補助 55……“磨盤”中的鄉(xiāng)村教師自我的丟失 56……鄉(xiāng)村教師發(fā)展的困境及改進57……當代鄉(xiāng)村教師的社會角色困境與公共性的建構(gòu) 58……語境視域與鄉(xiāng)村教師:鄉(xiāng)村教師素質(zhì)分析 59……鄉(xiāng)村教師學習文化的問題與重構(gòu)60……廣西少數(shù)民族鄉(xiāng)村女教師發(fā)展的瓶頸與路徑選擇 61……鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的問題與對策62……2013尋找最美鄉(xiāng)村教師 大型公益活動頒獎典禮 63……鄉(xiāng)村教育運動對農(nóng)村思想品德教師專業(yè)化發(fā)展的啟示64……讓教師成為自身發(fā)展的主人——以俞子夷的《一個鄉(xiāng)村小學教員的日記》為分析對象65……促進教師人本化發(fā)展的實踐探索 66……農(nóng)村學前教育是未來十年發(fā)展的重點 67……一個鄉(xiāng)村女教師的戲劇情緣 68……鄉(xiāng)村教師階層分化及其社會文化后果 69……新課程教學改革中的鄉(xiāng)村教師文化境遇4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！70……農(nóng)村教師:改造鄉(xiāng)村生活的靈魂——兼論農(nóng)村教師的知識分子身份 71……重慶兩翼地區(qū)鄉(xiāng)村中小學教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究 72……鄉(xiāng)村初任教師文化認同的思考73……從局長“冒充”鄉(xiāng)村教師看教育培訓的異化 74……最美鄉(xiāng)村教師曹瑾75……農(nóng)村教師:改造鄉(xiāng)村生活的靈魂76……繼續(xù)教育背景下鄉(xiāng)村教師培訓中的問題及對策研究 77……鄉(xiāng)村教師流失問題研究回顧與思考——社會工作制度的引進78……師范學生頂崗實習鄉(xiāng)村教師回校培訓——樂山師范學院“雙培計劃”的實踐與探索 79……多元文化視野下鄉(xiāng)村教師的文化生存80……考研:一位鄉(xiāng)村女教師年輕歲月里的選擇——基于本人的個案研究 81……讓“專業(yè)引領(lǐng)”成為教師成長的強力引擎 82……成為文化人:鄉(xiāng)村教師公共性回復的關(guān)鍵 83……背景勾聯(lián):鄉(xiāng)村教師公共性回復的方法取向 84……一個鄉(xiāng)村女教師的一天85……學前教育的“市場化之傷”——以浙江省部分區(qū)域為例 86……平民精神:鄉(xiāng)村教師公共性回歸之所87……優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師生力軍 88……完善政府職能, 加強社會援助89……教師專業(yè)發(fā)展,路在何方——從一個鄉(xiāng)村女教師的一天說起 90……鄉(xiāng)村女教師91……少數(shù)民族貧困山區(qū)鄉(xiāng)村中學教師心理健康狀況調(diào)查與研究5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！92……中國加拿大增強鄉(xiāng)村教師能力國際研討會在成都召開 93……堅持 感激 成長——寫給鄉(xiāng)村教師 94……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 95……四個鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)實 96……無法體面的鄉(xiāng)村教師 97……從鄉(xiāng)村教師到《知音》編輯98……代教:社會轉(zhuǎn)型期鄉(xiāng)村社會特殊教師群體——以山西省部分農(nóng)村地區(qū)教師構(gòu)成為例 99……“鄉(xiāng)村教師日記”——直面高尚的靈魂 100……直面鄉(xiāng)村教師的“本領(lǐng)危機”6/6第五篇