陳情表能力檢測練習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 兒息。 Ｃ．子列子認(rèn)為子陽是無道之人，一定不認(rèn)為自己是知心朋友，所以不受饋贈(zèng)之粟。 子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾聞為有道者之妻子皆得佚樂。 Ｅ．寵命優(yōu)渥，豈敢盤 桓 （ ） Ｆ．日 薄 （ ）西山，氣息奄奄。） 煢（ qi243。）薄 Ｂ．床蓐（ r249。 Ｄ．尋蒙國恩，除臣 洗 （ ）馬。 子列子窮，容貌有饑色，客有言之鄭子陽者曰：“列御寇蓋有道之士也，居君之國而窮，君無乃為不好士乎？”鄭子陽即令官遺之粟，子列子出見使者，再拜而辭，使者去。 Ｂ． 子列子預(yù)見民將作難而殺子陽，為避免禍及全家，因此不受子陽之粟。 Ｃ．子 Ｄ．授予官職 Ｅ．準(zhǔn)許 Ｆ．成人自立 Ｇ．申訴 Ｈ．辛酸苦楚 Ｉ ．安慰 五．Ｃ 六．１．Ｄ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ｃ ５．Ｄ 七．Ｄ 八． Ａ．煢煢孑立，形影相吊 Ｂ．日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！边€說很榮幸能收高一的小孩當(dāng)徒弟。幸虧“反應(yīng)男”的毽子比較軟??“反應(yīng)男”說“你怎么能使那么大的勁兒，那已經(jīng)超過我的反應(yīng)半徑了。我想他們靈活的身影，想他們喊我“大力女”的聲音?? 那天，我又看見有人在那里踢毽了。 【評語】 沒有曲折的情節(jié)，沒有激動(dòng)人心的場面，如此平凡的校園中的一個(gè)小角落竟 讓“我”久久難以忘懷。也許上天就是讓他再多陪他的哥兒們一年。”學(xué)校發(fā)胸卡的那天，那人竟戴上了“數(shù)學(xué)組教師”的牌兒！他是“反應(yīng)男”的哥兒們，盡管一幫人向他鞠躬道“老師好”。不知他大名叫什么，大伙都喊他“中華反應(yīng)男”。 剛上高一，我就注意到了他們（那時(shí)他們上高三）。n s249。先生不受，豈不命也哉？？”子列子笑謂之曰：“君非自知我也。但以劉 _____________， ___________， _________，____________
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