小數(shù)乘法簡(jiǎn)便計(jì)算練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 是，使學(xué)生初步理解了學(xué)以致用的道理，真正理解了書(shū)本上的知識(shí)必須運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去的道理。9 180。在這一部分，教師的作用只是指導(dǎo)匆忙，而不是對(duì)學(xué)生施加的法律，使學(xué)生猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證。所以，我認(rèn)為加強(qiáng)訓(xùn)練是非常必要和非常關(guān)鍵的，學(xué)生有很強(qiáng)的能力，高水平的話，使用計(jì)算法則更不用說(shuō)，他們可以有意識(shí)地想到嘴數(shù)，那是非常自 法律適用于解決問(wèn)題。我認(rèn)為如果學(xué)生可以掌握整數(shù)的計(jì)算，十進(jìn)制計(jì)算比較容易，因?yàn)樗麄兊乃阈g(shù)是一樣的。通過(guò)驗(yàn)證，學(xué)生發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的法則確實(shí)適用于分?jǐn)?shù)乘法。14368—49+32—514821－998 810247。我的理解是：簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)該是靈活、正確、合理地運(yùn)用各種性質(zhì)、定律等，使復(fù)雜的計(jì)算變得簡(jiǎn)單，從而大幅度地提高計(jì)算速度及正確率。14125180。125 =2 180。137+98 =137+100－2 =237－2 =235 討論：這種計(jì)算方法的原理是什么？可以給它命名為？（借來(lái)還去法。5 180。所以可以列式為： 25180。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入，教師：你們知道數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事嗎？介紹高斯是如何解決1+2+3+…+100 的。99＋ 99＋ 99＋ ＋ ＋八、更改因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置 涉及定律：乘法分配律逆向運(yùn)算基本方法：通過(guò)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)使得加（減）號(hào)的兩邊都有相同的數(shù)，將原式轉(zhuǎn)化為兩兩之積相加減的形式，再提取公有因數(shù)，按乘法分配律逆向定律運(yùn)算。 180。4 4 4二、乘法結(jié)合律 180。在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進(jìn)行湊整，使計(jì)算簡(jiǎn)便。小結(jié)：在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進(jìn)行湊整，使計(jì)算簡(jiǎn)便。⑵第14頁(yè)第8題。A、174 A、（7+）A、+ B、174 B、（8+）B、（+）反饋：為什么選？運(yùn)用什么定律？復(fù)習(xí)我們?cè)谛?shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)運(yùn)用到了哪些規(guī)律? 乘法交換律，乘法結(jié)合律、乘法分配律。熟練掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能熟練運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。通過(guò)觀察數(shù)的特征把數(shù)進(jìn)行湊整，目的是盡可能地通過(guò)使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。⑶靈活思考：填上什么數(shù)使算式算起來(lái)簡(jiǎn)便？ 5（）(，2，20?)多種填法 +()(，?)只要是能和讓學(xué)生理解題意，列式解答，指生板演，交流展示不同方法，比較乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用。ac（學(xué)生板演）第二篇：小數(shù)乘法簡(jiǎn)便計(jì)算小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算一、乘法交換律 180。 180。180。過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)，感悟、運(yùn)用各種方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！浚ǘ┨岢鰡?wèn)題，探索方法。4 180。計(jì)算時(shí)，我們可以將有關(guān)聯(lián)的放到一起，就是給數(shù)字搬家。180。1
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