【正文】 草的呢？誰愿意做小河夸夸小草？（指名讀小河的話）這次小河夸青草什么？（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來一個碧綠就（更綠了），看了就讓人喜愛。顯示：充足（正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。2寫字對策隨課文識字，寓識于讀。個別學生讀，開火車讀。開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。展示個別作業(yè)，點評。彎彎的 青青的 渾濁的 碧綠碧綠的充足的（2）這些詞語最后一個字都是（的），而且都是（輕聲）（3）下面，我們再一起來讀讀，注意輕聲，還要讀出意思來。思考小草說了什么？小河說了什么小草說了什么？誰來讀小草說的話其它小朋友想小草說了些什么聽了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河（清清的）河水怎么清呢（出示一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。（打開書）1老師旁白，讀到小河的話，讀小河的小朋友站起來讀；讀到小草的話，讀小草的小朋友站起來讀。所以）顯示充足（正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢（很多的水）指讀，讀出水很多。誰來讀出小河與小草的開心與快樂（指讀，配樂）六、總結學了這篇課文，你喜歡小草和小河嗎？為什么我們小朋友生活在起，也要像小河與青草一樣友好相處，相互幫助，自己有了本領幫助了別人也不要驕傲。初讀時，讓學生自由朗讀課文，對課文有一個整體的感知，并在小組討論中讀一讀，講一講自己最想讀的句子。在本課的教學中，可采用較多讀的方式。讓學生在讀中有一個情感體驗過程，找到自己喜歡的句子，并用自己的話表達出來?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過反復的誦讀在掌握字音，字形的同時十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內在美。（配樂）五、教學第六自然段小河與青草相互幫助，相互感謝。（出示真讓人喜愛）（指讀，同桌互讀，夸小草，指讀，齊讀。（出示這要感謝你呀）指讀，讀出感嘆語氣。我們先來看它們的第一段對話。教學過程設計一、復習檢查過渡小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習?(齊讀課題)開火車抽讀詞語，要求讀準字音，記清字形。你記住了哪些字？怎么記的相機引導，肯定好的方法。（5）、相機正音，范讀或領讀難讀的句子。巡視，進行個別指導。所以、導讀（出示第六自然段）四、課堂總結總結：你覺得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第五篇：小河與青草教案13小河與青草第一課時教學目標初讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感知課文內容。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語氣。齊讀課文，把課文讀通順。（2）、勾畫生字詞，難讀的字詞多拼讀幾遍，讀準字音，讀通句子。另外，文章拿給運用擬人手法，使文章更生動、形象、有趣。三、角色體驗、指導背誦過渡：課文學完了，喜歡小河、青草嗎？那我們來演演它們怎么樣？(1)請四人小組自由練習，分角色讀小河和小草的話。3．練習：照樣子說詞語：碧綠碧綠：（逐步引導學生說出四個字組成的，ABAB結構的，板書學生所說的詞語）朗讀理解第五自然段1．聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？誰來讀讀小草說的話？他說了幾句話呢？第一句說了些什么？2．為什么小草又要感謝小河呢？這里的“要不”又是什么意思？想象：小河的水流光了，小草會怎么樣？是啊，小朋友們，你們現(xiàn)在都是小河邊生長得碧綠碧綠的小草，喝著小河里甜美的喝水，咕嚕咕嚕，喝的飽飽的，你們長得更高了，更壯了，更綠了。(5)你們想對小草說些什么嗎？小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。(2)小河是怎么說的？說了幾句話？指名讀第一句?！弊x一讀，你知道了什么？請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？你覺得小草長得怎么樣？哪一個詞寫出了小草的多？2．指導朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請小朋友們自由地試著讀一讀。最后一筆豎要寫在豎中線上。男生是小河，女生是小草，朱老師是旁白，一起來讀一讀。展示：渾濁的水（理解：渾濁的含義）我們再也不能看見河底的美麗的景色了，所以小河要感謝小草呢！誰再來學學小河感謝小草??？（11）下面，請三個小朋友來讀一讀：女生當小草，男生當小河?！窘虒W準備】多媒體 【教學流程】一、導入上節(jié)課我們學習了《小河與青草》，認識了很多生字朋友，你們還記得嗎？我們一起來開火車讀一讀。干：獨體字。(1)自由練習描紅。指名演得好的同學，戴上頭飾，表演給大家看引導學生評議：演得怎么樣？(3)為動畫配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？誰愿意當小河？誰愿意當小草？練習背誦課文。④動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了。指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段?！?2)小草覺得小河怎樣？板書“清”(3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。第六筆是提。邊：半包圍結構。背一背(1)聰明的小朋友已經把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。③引導評價誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？三、精讀訓練，讀中感悟學習第一自然段看一看多媒體出示圖片請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？讀一讀同學們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。教學“與”：這個字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認讀音節(jié))指名讀題、評議，哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽？齊讀課題二、初讀課文，整體感知自由讀課文。復習鞏固漢語音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。(3)給每個自然段標上序號。大家看了這兩幅畫，有什么想說的嗎？(引導學生評議)品一品(1)出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。四、識記生字，指導書寫出示生字“青邊對能到”認讀生字并擴詞注意青qing 能neng要讀準后鼻音。左窄短