安徒生童話小學(xué)生讀書筆記及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 擴(kuò)展資料：安徒生童話小學(xué)生讀書筆記安徒生童話小學(xué)生讀書筆記1安徒生是丹麥19世紀(jì)童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。所以，在低段的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常給孩子們讀安徒生寫的童話故事。我不喜歡利他主義這個(gè)詞，它有很強(qiáng)的目的性，而犧牲卻帶有一種空曠的靈性，不可琢磨，神圣而潔凈。這一篇講的是：鴨媽媽有一天在窩里孵蛋，只聽見“啪、啪、啪”蛋殼開了，小鴨們一個(gè)個(gè)出來了。丑小鴨在外面的生活很難。安徒生童話小學(xué)生讀書筆記4一棵小小的樅樹，在它年幼時(shí)，非常羨慕那些大樹，羨慕它們可以伸展枝葉讓更多的鳥兒來筑巢，還不用忍受那些討厭的兔子們的恥辱——一個(gè)一個(gè)的從它的“頭頂”上越過，以此來說明那棵小樅樹很矮。這篇童話故事主要講了皇帝對(duì)漂亮的新衣服癡迷到了不可自拔的境地，以至于他把所有的錢都用來打扮自己，他一點(diǎn)都不關(guān)心治理國(guó)家，也不愛戴自己的士兵，最終就導(dǎo)致自己被兩個(gè)騙子裁縫給騙走了許多錢財(cái)，還光著身子走在大街上，丟盡了顏面。他想起了木匠的話，從此變得勤奮起來，又開始干起了木匠的活。這些都是我從《安徒生童話》中讀到的故事?！眿寢屨f：“對(duì)呀!她這種行為，我們可不能學(xué)習(xí)喲!”我想，在學(xué)校里，如果有同學(xué)長(zhǎng)得丑，我們不能嘲笑他。隱約的我看見了一個(gè)瘦弱、矮小的身影蹣跚地向我走來。安徒生童話小學(xué)生讀書筆記10老師今天又布置日記了，寫什么呢?不知寫什么就寫點(diǎn)讀書感吧。所以我很喜歡這個(gè)故事。一根、二根、三根以至全部，她想留住食物、留住和藹慈祥的奶奶?？粗⒖粗?，我又仿佛走進(jìn)了一個(gè)大雪紛飛的夜晚。記得有一次我和媽媽上街買水果，路上遇到一位漂亮的阿姨，她一邊走一邊吃香蕉，吃完后把香蕉皮隨手一扔，正巧有一位老爺爺走在她的旁邊，一腳踩在香蕉皮上，差點(diǎn)滑個(gè)跟頭。到了皇帝出巡的那天了，皇帝就穿上了那件衣服，到街上，誰(shuí)知道每個(gè)人都在討論皇帝怎么會(huì)這樣穿呢?我覺得這個(gè)皇帝不但愚蠢，還被人們?nèi)⌒Α?后來一個(gè)好心的師傅收留了他學(xué)木匠，他很快就就學(xué)會(huì)了，師傅送給他一個(gè)會(huì)飛的箱子，吉姆坐著會(huì)飛的箱子，來到了一個(gè)美麗的王宮，他喜歡美麗的公主，便每天給他講故事，后來他們結(jié)婚了，但是不久吉姆的故事講完了，公主不喜歡他了，他變得很懶惰，于是公主把他趕出了王宮。看著，看著，我便仿佛走進(jìn)了童話的世界。丑小鴨由于長(zhǎng)得丑，受盡了欺負(fù)，但它始終沒有放棄追求幸福，最后終于變成了一只美麗的白天鵝。鴨媽媽只好對(duì)它說：“孩子，你到外面生活去吧，不要再回來了。在《皇帝的新衣》這個(gè)故事里，如果我是皇帝，我會(huì)相信自己，故事中皇帝不相信自己反而騙了自己。犧牲，是我心目中根深蒂固的偉大的情操。就拿我們最熟悉的《皇帝的新裝》來說，它的故事情節(jié)實(shí)在逗人，孩子們愛看，那個(gè)光著身子而自以為穿著最美麗的新裝的皇帝實(shí)在愚蠢，這個(gè)道理他們也懂，他們就很滿足了，這篇童話更深刻的含義，他們未必能夠領(lǐng)會(huì)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒?！眿寢屨f：“對(duì)呀!她這種行為，我們可不能學(xué)習(xí)喲!”我想，在學(xué)校里，如果有同學(xué)長(zhǎng)得丑，我們不能嘲笑他。這些都是我從《安徒生童話》中讀到的故事。安徒生童話小學(xué)生讀書筆記10翻開《安徒生童話》，書中一個(gè)又一個(gè)精彩的故事像一望無際的花海把我深深的陶醉了：《丑小鴨》、《美人魚》、《賣火柴的小女孩》。丑小鴨在外面的生活很難。這一篇講的是：鴨媽媽有一天在窩里孵蛋，只聽見“啪、啪、啪”蛋殼開了，小鴨們一個(gè)個(gè)出來了。安徒生童話小學(xué)生讀書筆記7我讀了《安徒生童話》這本書后，我在里面覺得最好的就是《皇帝的新裝》這篇文章。我不喜歡利他主義這個(gè)詞，它有很強(qiáng)的目的性，而犧牲卻帶有一種空曠的靈性，不可琢磨，神圣而潔凈。所以，在低段的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常給孩子們讀安徒生寫的童話故事。晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。安徒生童話小學(xué)生讀書筆記5安徒生是丹麥19世紀(jì)童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。隱約的我看見了一個(gè)瘦弱、矮小的身影蹣跚地向我走來。當(dāng)那棵樅樹被砍掉而又造成圣誕樹被火燒掉時(shí)，它就慢慢的被人遺忘了。安徒生童話小學(xué)生讀書筆記2
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