【正文】
則明確,內(nèi)容豐富充實(shí),指明了學(xué)校德育工作的目標(biāo)和方向,我們將嚴(yán)格按照方案不折不扣的去執(zhí)行。因此,作為教師,我們要具有古人那種寧?kù)o,淡泊的心境,拋棄浮躁,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。四、洪校長(zhǎng)圍繞高效課堂進(jìn)行了精彩發(fā)言:從學(xué)生角度來(lái)講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件:一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。那么,如何構(gòu)建高效課堂呢?從洪校長(zhǎng)的報(bào)告中我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面努力:第一,抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,影響了課堂教學(xué)效率的提高。第六,積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制。因此,加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo),避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè),給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,是提高課堂教學(xué)效率之必需。結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,不斷提高教學(xué)的水平。《綱要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施:提高質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng),選擇學(xué)習(xí)一門實(shí)用的技術(shù),及早融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流中,為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出積極的貢獻(xiàn)。教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作,關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái),關(guān)系民族興衰和國(guó)家存亡。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所,教師是播種文明的使者,在一切教學(xué)活動(dòng)中,教師都要做到文明從教。第二,堅(jiān)持能力為重?!绷x務(wù)教育是教育工作的重中之重。鉆研業(yè)務(wù),要精益求精教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科,結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果,了解其發(fā)展趨勢(shì)。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí),必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè),布置啟發(fā)性、思考性作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè),布置可選擇性、層次性作業(yè);不布置繁難偏舊作業(yè),布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。前一個(gè)方面,客觀公正的指出了2013年教育所取得的成就,后一個(gè)方面對(duì)今后的工作提出了具體要求,可以說(shuō)是曉之以理、動(dòng)之以情,深入淺出,特別是對(duì)教育干部既提出了嚴(yán)格要求,又寄予深切的期望。作為教育行業(yè),更應(yīng)當(dāng)?shù)掠秊橄?。比如:sheep, shipsheepI want a sheep for my went to Hainan by ship last 、拼讀:培養(yǎng)學(xué)生初步的拚讀能力是小學(xué)英語(yǔ)的任務(wù)之一。Say the sound in meaningful 。翻開書聽錄音,跟節(jié)奏朗讀例詞。這樣我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況更好地進(jìn)行教學(xué)了。以上是我們?cè)谡Z(yǔ)音教學(xué)中要注意的事項(xiàng)。有了這樣的音感,看到什么樣的字母組合,就自然的反應(yīng)出該如何發(fā)音,聽到一種音,也直覺(jué)地反應(yīng)該如何拼音。整套教材從易到難,循序漸進(jìn),目標(biāo)非常明確。她說(shuō)學(xué)語(yǔ)言就要學(xué)語(yǔ)音,接著她告訴我們新課標(biāo)一級(jí)到八級(jí)對(duì)語(yǔ)音的要求,然后跟我們分析了教材一到八冊(cè)每一冊(cè)語(yǔ)音教學(xué)要求。很開心能幫爸爸做一些事。哦,忘說(shuō)了,還有我弟回校補(bǔ)課了,就我們?nèi)诩?。本?lái)我想抱他出去玩的,怎奈他太小了,而且那天又是街日子,人太多了,再有我得和我爸殺雞殺鴨,忙啊。表弟一個(gè)人在家很是無(wú)聊,也算是去陪他啦。半年的時(shí)間里只有他和媽媽在家,媽媽還常常出去給人家買票,平常應(yīng)該就他一個(gè)人了。我覺(jué)得在家應(yīng)該是爸爸最開心了,因?yàn)槲覀兌蓟貋?lái)了。這時(shí)候,我