安化小學(xué)關(guān)于做好聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)“回頭看”工作的情況報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)文件精神及《教育系統(tǒng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐方案》的具體部署，為保證教育系統(tǒng)黨員干部真正走進(jìn)基層、體貼群眾真正，真正聽(tīng)到師生呼聲、群眾建議。教育局、局屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員要利用個(gè)人時(shí)間深入所住社區(qū)進(jìn)行走訪；利用工作環(huán)境深入教育教學(xué)一線開(kāi)展專題調(diào)研；領(lǐng)導(dǎo)班子要到基層單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公集中解決有針對(duì)性的問(wèn)題。（三）對(duì)照“鏡子”反思查改在深入學(xué)習(xí)、聽(tīng)取意見(jiàn)的過(guò)程中，緊密結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照“五面鏡子”，邊學(xué)邊查邊改，讓群眾看到變化、見(jiàn)到實(shí)效。活動(dòng)一開(kāi)始，就要針對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題，立規(guī)矩、建制度、對(duì)已有制度進(jìn)行梳理，適用的堅(jiān)持，不適用的廢止，需要完善的盡快完善，嚴(yán)格執(zhí)行，令行禁止，確?；顒?dòng)開(kāi)局就有新氣象。同時(shí)通過(guò)以案說(shuō)法等方式，抓住反面典型警示、教育黨員干部。四、存在不足當(dāng)局者迷，由于自身水平有限，我們還存在問(wèn)題不少，敬請(qǐng)督導(dǎo)組批評(píng)指出。支部書(shū)記參加了市教育工委活動(dòng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全體黨員積極參加學(xué)習(xí)、討論，收獲很大。為了營(yíng)造較濃學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)氛圍，學(xué)校還專設(shè)教育實(shí)踐活動(dòng)板報(bào)，刊發(fā)學(xué)習(xí)體會(huì)。再加上學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭講座，帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)，帶頭查擺問(wèn)題。有課黨員教師上完課來(lái)學(xué)，學(xué)完教師可去上課，整個(gè)時(shí)段都有課的少數(shù)人員另排時(shí)間“補(bǔ)課”。（2）個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)因工作繁忙，有時(shí)“兩手抓、兩不誤”還協(xié)調(diào)不好，忙時(shí)先抓工作，再完成學(xué)習(xí)、聽(tīng)取意見(jiàn)的任務(wù)。同時(shí)，繼續(xù)邊聽(tīng)意見(jiàn)邊對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，找準(zhǔn)突出問(wèn)題。有的回避主要問(wèn)題和主要矛盾，談個(gè)人“四風(fēng)”問(wèn)題少，涉及突出問(wèn)題的少。解決教工反映辦事效率低問(wèn)題，設(shè)立“馬上就辦”后勤服務(wù)登記本，要求各處（室）對(duì)教工提出問(wèn)題24小時(shí)內(nèi)要有反饋；實(shí)施“兩保證”、“兩推進(jìn)”，加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源拓展步伐；按新的“評(píng)聘合一”要求，制定職稱評(píng)聘方案，供各層次教師討論，及時(shí)解決教職工職稱定級(jí)困惑等4個(gè)問(wèn)題作為近期著重整改項(xiàng)目，正按進(jìn)度實(shí)施整改，前3項(xiàng)已初見(jiàn)成效。為了保證黨員教師參學(xué)率，領(lǐng)導(dǎo)組在組織集體學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常采用同一主題，“輪學(xué)”加“補(bǔ)課”方式。更離不開(kāi)市教育工委第3督導(dǎo)組環(huán)環(huán)把關(guān)，嚴(yán)格要求。聽(tīng)取意見(jiàn)后，要填報(bào)“意見(jiàn)記錄簡(jiǎn)明表”。從學(xué)習(xí)材料、重點(diǎn)討論題目、學(xué)習(xí)討論形式、聽(tīng)取意見(jiàn)等方面提出一些具體實(shí)施要求：如：每人分發(fā)一本筆記本，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)，第一環(huán)節(jié)結(jié)束要交一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)；各學(xué)科黨員集中學(xué)習(xí)不少于3次；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和成員專題討論、集中學(xué)習(xí)不少于3天；重點(diǎn)討論四個(gè)問(wèn)題：群眾路線的時(shí)代內(nèi)涵是什么？本?！八娘L(fēng)”問(wèn)題的具體表現(xiàn)和危害；上級(jí)通報(bào)“四風(fēng)”典型案例的剖析究因分析；圍繞世界觀、人生觀、價(jià)值觀解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”。第五篇：小學(xué)學(xué)習(xí)教育聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作總結(jié)泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)教育，聽(tīng)取意見(jiàn)”環(huán)節(jié)工作總結(jié)自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校認(rèn)真按照上級(jí)教育實(shí)踐活動(dòng)辦的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)學(xué)校實(shí)施方案中“學(xué)習(xí)教育，聽(tīng)取意見(jiàn)”環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求。第四篇：教育實(shí)踐活動(dòng)、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)“回頭看”自查評(píng)估報(bào)告教育實(shí)踐活動(dòng)、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)“回頭看”自查評(píng)估報(bào)告尊敬的督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)：根據(jù)區(qū)委《關(guān)于對(duì)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)開(kāi)展“回頭看”的通知》（群辦發(fā)【2014】39號(hào)）文件精神，在區(qū)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第九督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，我單位對(duì)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了“回頭看”，并做了分析評(píng)估，現(xiàn)報(bào)告如下。要充分運(yùn)用板報(bào)、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)登媒介，大力宣傳學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)的主要做法和經(jīng)驗(yàn)，反映各方面的積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的針對(duì)性。對(duì)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)過(guò)程中查找出來(lái)的問(wèn)題，能改的馬上改，小有小改，大有大改。各局屬單位采取進(jìn)家入戶的方式征求意見(jiàn)，對(duì)流動(dòng)黨員要采取電話、短信或網(wǎng)絡(luò)視頻等方式征求意見(jiàn)，在聽(tīng)取“四風(fēng)”意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，還要聽(tīng)取關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)。聽(tīng)取對(duì)貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、反對(duì)“四風(fēng)”和踐行黨的群眾路線方面的意見(jiàn)建議，深入了解基層群眾的內(nèi)心期盼和實(shí)際需求。即對(duì)照理論的鏡子、歷史的鏡子、法紀(jì)的鏡子、典型的鏡子、群眾的鏡子。受到了廣大群眾的稱贊，非常滿意。對(duì)在整改活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行了有效整改，主要解決了如下問(wèn)題：（1）線路改造。使整改措施更貼近實(shí)際、更具針對(duì)性、實(shí)效性和操作性。目前，集中學(xué)習(xí)7次累計(jì)超過(guò)20學(xué)時(shí)；領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)7次，累計(jì)超過(guò)20學(xué)時(shí)；個(gè)人自學(xué)累計(jì)超過(guò)40學(xué)時(shí)、
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