【正文】 你有優(yōu)秀的思維素質，學習上你努力、執(zhí)著、向上。在學習中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓練，日積月累；對學過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優(yōu)秀的同學請教，吸取他們學習的精華。我能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。你能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。是一位發(fā)展全面的好學生。學習態(tài)度認真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進心強，是個綜合素質高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生1你遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的?！鯇W義把每次作業(yè)當成挑戰(zhàn)自己，做得完美就是挑戰(zhàn)成功?！礻?好的成績來自良好的學習習慣，制定適宜的計劃，合理利用時間，你將會事半功倍。你認為呢？ 5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。文章語言生動豐富，可讀性強。對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。1對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。1全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。2這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。下次爭取寫得更棒，好嗎？??不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現??老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少??把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助??靈感從來不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的?? 學生精彩妙評欣賞 這是秦克波老師（杏花江南）幾年前試行作文批改講評新模式時，班級學生給伙伴習作下的評語中的絕妙語句，現摘錄于此，奇文共賞吧。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師，學生一旦對這一學習活動產生了興趣，批改的質量就會越來越高。四、成果展示，鑒賞提高學生互評作文這一教學活動的開展，我們不能看形式，關鍵要看效果。在學生互評作文這一方面，我們雖然積累了一些經驗，有了一些成效，這是遠遠不夠的，它就像一棵剛剛破土而出的幼苗，為了讓這棵幼苗茁壯成長，開花結果，還需在座的大家傾注極大的熱情，精心地呵護與培育。三、逐步展開，帶動全體我的做法是新生一進校，首先，在班上發(fā)些幾個語文水平比較高的同學，成立一個互評組，經老師的引領示范后，讓這些同學先改，培養(yǎng)一批班上互評作文的領頭雁，讓這些同學給其他同學指導，發(fā)展互評組成員，使學生互評作文這一工作逐步展開，時間一長，成員的隊伍在逐漸壯大，慢慢地你會驚訝地發(fā)些全班同學都會改作文了，學生互評作文的能力也就隨著作文教學的進展逐步培養(yǎng)起來了。教師精批細改一篇習作，做成課件，向學生展示，從標點到字詞句篇，逐一向學生講解，為什么要這樣修改，這一位同學寫的這一篇作文得在何處，失在何處，總結性的評語應該怎么寫，經幾堂課的引領示范，學生對怎么修改一篇作文就心中有數了，然后把作文本發(fā)放給學生，讓學生試著修改，教師巡回指導，發(fā)現學生中肯的評語，及時給予表揚鼓勵，這樣，評改作文的同學就有一種成就感。2作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。2文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。1全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細膩而傳神的刻畫。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。以感受開關，以感受結尾。1細節(jié)描寫頗具匠心。?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。文章開頭引人入勝，吸引讀者。4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習?！鯇W義踏踏實實度過每一天，快快樂樂一輩子?！T大偉做題是為了提高，不是為了完任務。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴大與老師、同學們的交流面吧！學習上，請注意細致與踏實，一分耕耘一分收獲??！1你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。尊敬師長，團結同學。1你能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部，能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。你獨立能力強，能夠吃苦，但在學習上卻顯得有些吃力。希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學生。老師對你隨時都抱以最大的期望，希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發(fā)展的好學生！6 你多才多藝，熱愛班集體，樂意為班級對一點事情，你也為班級獲得了榮譽；學習上你也能做到刻苦，但學習效率不高，成績提高的不快；做事做得很好，但有點拖拉，或許有點懶，.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎？.學習如駕車登山，不進則退，你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。平時總可以看到她默默無聞的坐在自己的座位上認真的學習，一直來你總是孜孜不倦地認真學習，積極工作，盡自己的努力把學習和工作做好。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前 ，接受能力較強，學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神。九層之臺，起于壘土，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，力爭做一個對社會有益的適用人才。*同學穩(wěn)重大方，為人坦誠；勤于思考，學習主動積極，踴躍參加各種學習實踐活動并取得優(yōu)異成績。經常幫父母做家務，與同學相處融洽，尊敬師長，樂于助人，自覺遵守法律法規(guī)。傳統(tǒng)的批閱作文方法，都是教師給學生作文打個分值，寫上幾句評語即可。我的作文得到了你仔細的修改，你提出的意見我會在下一次作文中運用，你的字也很漂亮，要向你學習，以后我們就共同提高，爭取高分作文，也希望你能越學越進步。（四）作者寫心得體會把作文還給作者本人，作者需認真研讀每個同學對自己文章的評價及提出的修改建議，反復斟酌同學的意見是否可取，如果可取就按建議進行修改，如有不同意見可與批閱者進行溝通和交流，意見不統(tǒng)一的時候也可找老師求助。遇到比較好的句子或段落，先用波浪線勾畫，同時在“批語”處注明其表達效果，即好在哪里，從而訓練學生的鑒賞和評價能力三讀文章，挑病句，寫修改建議仔細品讀文章，體會文章中不妥當的地方，如：用詞不當，語序不當，句子不通順之處，或者丟字，重復的地方等等。二、案例背景2009年9月，我接手了一個新教學班級，150班，這是一個普通班級，學習方法較弱，學習自覺性較差，學習習慣也不好。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學生。老師對你隨時都抱以最大的期望，希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發(fā)展的好學生！6你多才多藝，熱愛班集體，樂意為班級對一點事情，你也為班級獲得了榮譽；學習上你也能做到刻苦，但學習效率不高，成績提高的不快；做事做得很好，但有點拖拉，或許有點懶，.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎？.學習如駕車登山，不進則退，你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。老師真為有你這樣的學生而自豪，望你今后與書交朋友，做個知識淵博的人。也希望俞清同學可以更加關注學習，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。如何能讓學生抓住作文重點進行點評，并寫出準確條理清晰的評語，這讓我很頭疼。這種做法不僅可以還學生作文教學中的主體地位。小組內每位成員都要輪流交換批改完分到的六篇作文，這樣每人都要批改六篇作文，每篇要求每種評語都有一條所以每篇至少三條評語。旁批：對作文段落中問題的批改意見或建議。7．選材要求：①圍繞中心②典型③符合現實8．結構要求：①層次段落清晰②開頭和結尾照應③過渡自然9．中心要求。要求發(fā)現