【正文】 ，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當?shù)皿w、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。（三）與同事互助協(xié)作，講求奉獻。從不向學生索取或變相索取財物或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度。開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。創(chuàng)新精神不夠強，對學校實施的業(yè)務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業(yè)的鉆研不夠深入。加強自我改善。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。【篇二】學校師德師風自查自糾報告為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。為人師表。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教，在實際工作中也是這樣做的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。（四）在嚴謹治學方面。（八）為人師表方面?！酒摹繉W校師德師風自查自糾報告教育是一門遺憾的藝術。在教育教學中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。團結協(xié)作。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師必須要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。注重小節(jié)修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內心充實、日清日高。要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。三、存在的不足有的時候，感覺職責心不夠強，平時不注意師德師風建設。熱愛學生和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和職責。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。教育教學實踐中認真履行好自己的職責。想為學生所想，急為學生所急，還是不完全做到。（七）在廉潔從教方面。（三）在熱愛學生方面。牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表”重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。刻苦專研業(yè)務知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。在過去教學中，總是以學生的成績作為評價學生的標準，對因材施教各方面做得不夠好，對學生學習不好的，讓其留校學習，違背了對學生的尊重、理解和信任。第四篇：師德師風個人自查自糾匯報材料在學校組織下所開展的新時期教師職業(yè)道德學習活動。缺乏學習的自覺性與主動性。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：一、優(yōu)點方面、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，盡職盡責，認真準備實驗、參與指導實驗，協(xié)助中心主任完成其他的工作?；叵脒€存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：（一）教育理論學習不夠透徹，時間沒有保證，業(yè)務素質和教學能力還需要提高（二）與學生的交流次數(shù)少了，對學生思想問題不能盡早解決（三）不能囿于經驗，科學系統(tǒng)的教育教學理論對于現(xiàn)代教學非常重要針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。加強與老教師的聯(lián)系，學習他們的教學方法，讓自己不斷的成熟和進步。沒有使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、挖苦過學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化。要使他們自身成為工作中的強者。部分教師不注重自身形象，上課吸煙、玩手機，穿拖鞋進教室，違背了為人師表的原則，也不符合對學生的言傳身教。在傳授知識的同時，教師注重