姜劉小學2009-20xx留守兒童工作總結(存儲版)
【正文】 留守兒童制度。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。學校建立制度，采取措施，保障農(nóng)民工子女、留守兒童接受義務教育。（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動開展各類活動，加強家長與學生之間、學生與學生之間的交流互動，引導學生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。學校圖書陳舊，跟不上時代腳步。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。要求不嚴，實際上就不會有什么鍛煉，就沒有什么養(yǎng)成。在教育實踐中，要培養(yǎng)受留守兒童自我認識、自我監(jiān)督和自我評價的能力，善于肯定并堅持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯誤的思想言行；要指導留守兒童學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐使他們能把學校、老師的要求和家長的期望變?yōu)樽约号^斗的目標。留守兒童教育工作既要靠教育工作者，更要靠留守兒童本身起作用。④培養(yǎng)其自我教育的自信心和毅力，在挫折失敗面前從容自如，百折不撓。自我教育就是啟發(fā)留守兒童覺悟，塑造留守兒童自信、自強、自立、自尊的品質。嚴格遵守學校規(guī)章制度，遵守小學生守則，做到不遲到、不早退，不無故曠課，養(yǎng)成遵守組織紀律的好習慣；三是按道德規(guī)范進行養(yǎng)成教育，組織學習“八榮八恥”，知榮明恥，用良好的道德規(guī)范留守兒童的思想和行為，使之具有良好的道德品質。要采取多種形式深入宣傳新《義務教育法》，在每學年開學前組織開展義務教育宣傳活動，通過舉辦宣傳月、宣傳周、報告會、座談會、致家長的一封信等形式，增強群眾依法送子女接受義務教育的法律意識。要按照教育部的要求，建立學生電子學籍管理系統(tǒng)，嚴格學生轉、借、休學審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學生學籍變動情況，重點做好農(nóng)民工子女和留守兒童的管理工作。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。針對這一現(xiàn)狀，為深入了解留守兒童的生活、,切實抓好農(nóng)村留守兒童義務教育工作，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：一、主要做法和成效我校對義務教育階段學生入學與控輟保學工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。７、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。一、摸清情況，確立工作目僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。三、取得的成績經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。二、主要工作措施建立健全領導負責制度。家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支持，協(xié)調配合。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成
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