大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 一次性出示然后幼兒選擇圖片講完整一段話或故事，還有排圖講述等。）——近期涉及到的大主題就是國(guó)慶活動(dòng)內(nèi)容：→認(rèn)識(shí)首都北京→認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)→少數(shù)民族的認(rèn)知等 ——秋天的主題：落葉樹和常綠樹，延續(xù)性的觀察，具體的還有觀察落葉、認(rèn)識(shí)干果、了解植物的變化等。（3）利用生活環(huán)節(jié)，抓教育機(jī)會(huì)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善個(gè)性。，還有數(shù)學(xué)方面。家長(zhǎng)肯定對(duì)我們老師的工作會(huì)有一些建議和要求，接下來的時(shí)間，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見和建議，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。表揚(yáng)一些表揚(yáng)突出的孩子。如何培養(yǎng)和激發(fā)孩子入小學(xué)的學(xué)習(xí)愿望和興趣。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，是能干的。三：講講平時(shí)家長(zhǎng)關(guān)注的問題向家長(zhǎng)介紹數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容，以及數(shù)學(xué)的不同形式。這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。l 相對(duì)上學(xué)期，也有一些家長(zhǎng)本學(xué)的配合方面進(jìn)步了不少，如陳杭斌、蔡少斌、鄭志斌、洪詩琪、王靜怡、黃騰龍這幾位家長(zhǎng)在活動(dòng)配合方面有相對(duì)的進(jìn)步！詳細(xì)各方面幼兒情況如下：在書寫方面（筆畫、獨(dú)體字、拼音）： 林靜怡、王靜怡、殷靜怡、陳章錦、蔡博凱、許微微、鄭志斌、李可心、洪楚瑩、李奕睿、蔡?hào)|燁、蔡鴻基這些幼兒在拼音和筆畫的書寫上都比較認(rèn)真、工整。l 物品收集、等其他班級(jí)的配合工作：林靜怡、汪鑫宇、冒意聰、林天琪、殷靜怡、蔡穎穎、蔡博凱、蔡鈺瑜、曾鑫源、鈺琛、陳志榮、洪楚瑩、洪楷濃這些家長(zhǎng)一學(xué)期下來，各方面工作都能較積極的配合。我們班的好多家長(zhǎng)都說“原來,我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說“:我們?cè)瓉砭驼J(rèn)為你們只是看孩子而已,還真不知道你們的工作量這么大,工作做得這么細(xì),由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙,與你們溝通的真的太少了。而不是提前將一年級(jí)的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不愛動(dòng)腦思考。最后也給老師提了許多寶貴的意見。以前是按區(qū)域來分，現(xiàn)在是按材料來分，而且我們也給孩子拍了照片，以便我們更好的了解孩子的情況，可以知道孩子的所在班級(jí)。這次家長(zhǎng)會(huì)在各班寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。：?jiǎn)问峙钠古仪蚝?：慶元旦、能力測(cè)試四、聽取家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)要做到學(xué)習(xí)上不包辦代替；給孩子們一種責(zé)任感、緊迫感。（這些主題開展的時(shí)候家長(zhǎng)的工作就是幫幼兒豐富、收集相關(guān)資料，可查閱百科全書、碟片進(jìn)行：①活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解?！确郑▍^(qū)域活動(dòng)中就有這些操作材料）；測(cè)量（非正規(guī)測(cè)量—正規(guī)測(cè)量）——認(rèn)識(shí)日歷（認(rèn)年、月、日找數(shù)字、數(shù)月份、數(shù)一月有幾天，數(shù)一月有幾周？）、立體形狀等** 在生活中遷移運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感和興趣。：111112232等，1118本學(xué)期有進(jìn)步。經(jīng)過這一周多的時(shí)間孩子們的共同學(xué)習(xí)、生活，發(fā)現(xiàn)孩子們相處的挺好的，了解部分孩子對(duì)并班的看法，孩子們都說很好啊，有多了好朋友，沒有排斥的想法，所以這方面請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們老師、阿姨在孩子們的學(xué)習(xí)上、生活上也會(huì)盡自己的力量做好工作。”??通過這次家長(zhǎng)座談會(huì),家長(zhǎng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，我們要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做在孩子接受社會(huì)教育的過程中，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。如何在心理上、環(huán)境上、物質(zhì)上、知識(shí)與能力上給幼兒有所準(zhǔn)備。以及今后發(fā)展的方向。通過這次家長(zhǎng)座談會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判?制定了前進(jìn)的目標(biāo)。希家長(zhǎng)在家培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，老師也會(huì)積極地和家長(zhǎng)們配合，相信我們的孩子進(jìn)入小學(xué)后都是出色的！希望通過這最后一年的工作促進(jìn)孩子們的更大進(jìn)步，過了這一年，小朋友一個(gè)個(gè)都要升入小學(xué)，接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育。如何在心理上、環(huán)境上、物質(zhì)上、知識(shí)與能力上給幼兒有所準(zhǔn)備。以及今后發(fā)展的方向。通過這次家長(zhǎng)座談會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判?制定了前進(jìn)的目標(biāo)。希家長(zhǎng)在家培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，老師也會(huì)積極地和家長(zhǎng)們配合，相信我們的孩子進(jìn)入小學(xué)后都是出色的！希望通過這最后一年的工作促進(jìn)孩子們的更大進(jìn)步，過了這一年，小朋友一個(gè)個(gè)都要升入小學(xué)，接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育。如何在心理上、環(huán)境上、物質(zhì)上、知識(shí)與能力上給幼兒有所準(zhǔn)備。以及今后發(fā)展的方向。雖然天氣很冷，但大多數(shù)的家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間不怕寒冷參加了這次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)可以在教育方面向老師提出要求。家長(zhǎng)們?nèi)绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)承受挫折、學(xué)會(huì)忍耐及分享與合作的能力。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期?，F(xiàn)在孩子是大班了，我覺得有的家長(zhǎng)不大重視孩子來圓的時(shí)間，覺得來晚一點(diǎn)不要緊，可是你到了小學(xué)以后也覺得無所謂嗎，這次座談會(huì),我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。雖然天氣很冷，但大多數(shù)的家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間不怕寒冷參加了這次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)可以在教育方面向老師提出要求。家長(zhǎng)們?nèi)绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)承受挫折、學(xué)會(huì)忍耐及分享與合作的能力。從幼兒園
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