大學(xué)在人間(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生中，李英強(qiáng)所期待的激發(fā)和啟發(fā)或許并不是奢望?！拔覀儗?huì)辦一個(gè)新式的大學(xué)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，發(fā)揮技術(shù)的力量，聚集一流的學(xué)者，為那些有心向?qū)W而被現(xiàn)行教育體制排斥的青年創(chuàng)造接受真正大學(xué)教育的機(jī)會(huì)。從這個(gè)自傳中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的追求和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。高爾基離開(kāi)了家，生活條件很艱難，一年到頭就穿一件衣服去給主人做工，天天早起晚睡。”這一點(diǎn)真的讓我很感動(dòng)，我可以上學(xué)，認(rèn)識(shí)友善的朋友，認(rèn)識(shí)和藹的老師，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)各種知識(shí)。我的大學(xué)》讀書筆記我最近讀完了仰慕已久的《童年他當(dāng)過(guò)鞋店的小伙計(jì)、做過(guò)小保姆、在船上當(dāng)過(guò)洗碗工、在圣像作坊做過(guò)勤雜工。現(xiàn)在，我懂得了我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，珍惜現(xiàn)在的大好學(xué)習(xí)時(shí)光，以高爾基為榜樣，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，奮發(fā)向上，長(zhǎng)大后有所作為。剛來(lái)到喀山時(shí)，情況并沒(méi)有想象中的好，只有精神上的真正苦悶，看不到希望，迫使阿謬沙做出了自殺的極端選擇，雖然自殺沒(méi)有成功。誠(chéng)然，這是一個(gè)黑暗的社會(huì)，圍繞著形形色色的病態(tài)的人，但是即使在黑暗里依舊有執(zhí)著于光明的人。阿謬沙的外祖母在幼小的他心靈里播撒了善良。只有精神上的真正苦悶，看不到希望，迫使阿謬沙做出了自殺的極端選擇，雖然自殺沒(méi)有成功。他生長(zhǎng)在病態(tài)的社會(huì)里，經(jīng)歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個(gè)社會(huì)，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會(huì)走上打破這個(gè)帶來(lái)悲劇的社會(huì)的道路。整個(gè)三部曲都是以一人稱寫的，語(yǔ)言很美麗，特別像描寫阿謬沙去大森林去獵鳥(niǎo)謀生所見(jiàn)到的美麗景色，在這里高爾基用詩(shī)一般的語(yǔ)言給我們展現(xiàn)了美麗的大自然。阿謬沙接觸了很多的在底層生活的人，他們生活苦悶無(wú)比，但在他們中間也不乏勤勞、善良的勞動(dòng)人民形象，這些勤勞、善良的人們多少給少年阿謬沙的成長(zhǎng)注入活力。但是我們的阿謬沙，他的內(nèi)心并沒(méi)有因此變得麻木，他痛恨那些人，痛恨這個(gè)帶來(lái)一幕又一幕悲劇的社會(huì)。第五篇：《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感我早就想讀下高爾基的自傳體三部曲了，記得初中的時(shí)候?qū)W過(guò)高爾基的《海燕》，與暴風(fēng)雨搏斗的海燕形象就映在我心中。阿謬沙為了讀書吃過(guò)不少的苦，在惡劣的環(huán)境下卻樂(lè)此不疲。同時(shí)也感到很羞愧，我們現(xiàn)在的小朋友都得到父母的關(guān)心和老師的教導(dǎo)，然而由于缺少“風(fēng)雨”的洗禮，我們很多同學(xué)在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難就難以面對(duì)。為給慈祥的外婆買藥治病，他只得賣掉心愛(ài)的書本，離開(kāi)了學(xué)校課堂。第三篇：《童年醫(yī)生很同情地說(shuō)：“你可以狀告你的主人。看到這里，我覺(jué)得我的童年有多么幸福??！爸爸媽媽天天陪伴著我，家人之間和和氣氣，假期和外公外婆一起出去旅游。我的大學(xué)》這本書是俄國(guó)作家高爾基寫的，它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)候的慘淡童年。事實(shí)上，不少人都會(huì)將立人大學(xué)和西南聯(lián)大作比較——立大的學(xué)生亦是離開(kāi)了城市，一頭扎進(jìn)了“自由闊大的原野”，在簡(jiǎn)陋的校舍中追尋真理。實(shí)際上，來(lái)到立大的學(xué)生大多具備良好的問(wèn)題意識(shí)和求知欲望，這從他們的課外調(diào)研選題就可以看出來(lái)——有人選擇研究鄉(xiāng)村的小額信貸問(wèn)題；有人將目光投向鎮(zhèn)上和村里的空巢老人；有人研究鄉(xiāng)村美育問(wèn)題，之后還準(zhǔn)備籌建一個(gè)基金會(huì)，致力于支持鄉(xiāng)村藝術(shù)教育；有人干脆研究起了自己，測(cè)量立人大學(xué)學(xué)員的政治傾向。此后，觀影成為一項(xiàng)重要活動(dòng)。更具創(chuàng)意的是“真人圖書館”活動(dòng)——將每一個(gè)參與者視為一本有故事的書，讀者可以在沒(méi)有壓力的情況下，與書進(jìn)行充分的交談，了解他者的世界。當(dāng)天傍晚，一張A4大小的廣告就貼在了一樓的墻上——“一起去讀詩(shī)嗎？時(shí)間：早6點(diǎn)半到7點(diǎn)半。從此，三五成群地去蘄河邊看星星成了風(fēng)靡一時(shí)的活動(dòng)。上了幾天課，悶熱的天氣絲毫不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，義工們用微博求助。導(dǎo)師來(lái)上課，全憑自愿，不但沒(méi)有講課費(fèi)，還要自掏路費(fèi)，輾轉(zhuǎn)換乘多種交通工具，住在鎮(zhèn)上唯一一家賓館，每晚房費(fèi)80元，房間時(shí)常有蟑螂出沒(méi)。”幾輪問(wèn)答下來(lái)，學(xué)生的提問(wèn)逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)向，好幾個(gè)人都開(kāi)始請(qǐng)教愛(ài)情問(wèn)題：如何處理愛(ài)情和學(xué)業(yè)的關(guān)系？對(duì)愛(ài)情應(yīng)該抱有怎樣的態(tài)度？“每次和年輕人交流，愛(ài)情都是必然被問(wèn)的問(wèn)題，最后我們都成了知心大哥、大姐。定下這一主題是義工陳仲偉的主意，他在網(wǎng)上看過(guò)臺(tái)灣大學(xué)“我的學(xué)思?xì)v程”系列講座，并將其移植到了立人大學(xué)，要求每位導(dǎo)師都做一次這樣的分享。高中畢業(yè)生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1