【正文】 和書寫的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我請教了老師，然后開始實施我的訓(xùn)練計劃。實踐體會總結(jié)：第一、需要“專心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。暑假開始后，總是有不少準(zhǔn)備做家教的大學(xué)生等待家長們挑選。陷阱三：短暫“成功”的中介家教有“做籠”之嫌?！痹谡f起做家教中的這段不愉快經(jīng)歷時，小王還是心有余悸。學(xué)校家教中心一般會記錄下家長的身份證號碼和詳細(xì)的家庭住址及聯(lián)系方式，確認(rèn)家長聘請家教的誠意，并與家長簽訂協(xié)議書，要求保證工資發(fā)放到位、授課時人身安全等，還會收集家長的反饋信息以提高家教質(zhì)量。一名男性家長約中南財經(jīng)政法大學(xué)的女生小王在公共汽車站見面后談家教的有關(guān)具體事宜。華中師范大學(xué)的小劉在交信息費時，工作人員非常熱情，可是當(dāng)介紹了兩份家教均沒有成功后，工作人員就總是愛理不理，等待很久之后得到的答復(fù)也總是現(xiàn)在沒有適合你的家教工作，下次再來。同時也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足，它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路，告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補和提高。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”。此外，我還提醒他一些容易錯的單詞，讓他在今后多留意!實踐結(jié)果：最后讓該生做模擬試卷，成績能達(dá)到90分以上，基礎(chǔ)知識掌握得很牢固。第二階段為“逐步提高”階段(耗時二周)：由于第一階段的功夫下得扎實，該生在聽寫字母時很少出錯，而且書寫整潔美觀。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃：第一階段“夯實基礎(chǔ)”：讓其練習(xí)26個英文字母的認(rèn)讀和書寫：因為該生的書寫不過關(guān)，所以我手把手地教他寫好每一個字母。青少年一要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識、知識，建立起一套法律知識體系，二要遵紀(jì)守法，做合格的中國公民，三要通過自身所學(xué)，督促身邊的人們?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。五、實踐體會第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到的，它會讓我受用一生！大學(xué)生暑假家教社會實踐報告6這是邁入大學(xué)校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。我也就趁此機會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他的寫作思路。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。上午的4小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。但我發(fā)現(xiàn)，年紀(jì)較小的那一個基本功打得還不夠牢。當(dāng)遇到類似的提是，我會讓他們重溫之前漿果的習(xí)題，理清思路，慢慢做。例如去掉該字的偏旁，換上另一個部首，是其字改頭換面，成為正確答案。當(dāng)然著并不是一件容易的事。輔導(dǎo)對象，當(dāng)然是那兩個淘氣包了我的小弟們。經(jīng)過了一個多月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。對于他說的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我發(fā)現(xiàn)這還是有一定成效的，這使我又有信心了。第一節(jié)課的數(shù)學(xué)就挑戰(zhàn)性十足，由于剛開始的很陌生，可能出于心中的那份尊敬吧，勉強好好聽了二十多分鐘吧，一會就完全失去了興趣，聽課時一副心不在焉的樣子，那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。懷著這份忐忑的心情我接受了這份工作。而像我這樣的能力欠佳的家教是那樣的誤人子弟，所以以后我要好好努力爭取讓自己做到好一點!相信通過這次家教，我所得到的經(jīng)驗是別人無法經(jīng)歷的，也是我的寶貴經(jīng)驗。我們一起吃晚飯，收拾完了，一家人坐在一起聊天，我把錢拿出來，給了媽媽，說了這件事情。盛夏一點時間我就讓他有什么不會地問問我，他拿出來幾道題目問我，我看了會，就出答案了，可是講就是講不明白!我無奈的談了口氣說：“我就講不明白了嗎?”他看我不太高興就和我說：“曉明哥你的八大能力真的是不太好，你明明都會做，可是講出來就是不太明白，如果你能講明白的話，我相信用不了幾天我的化學(xué)成績肯定有很大的進步的……”我陷入了深思的狀態(tài)，不知道他接下來說的是什么了。我著急了，不知道該如何是好!他也著急了，對我說：“曉明哥你大案都做出來了怎么就將不明白呢?”我也只能是勉強地笑一笑。大學(xué)生暑假家教社會實踐報告2暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我決定親自去嘗試一下，看看自己能不能賺到錢。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。針對這種情況，我采取的方法是：“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分：aiaoanangenengeiieiuuiining……aiaoanangeierenengiuieininguiun……在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：實踐對象：川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）；實踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。真的是一切事情做起來比想起來要難很多。電影針對他們的年齡一般是看的西歐校園劇或者是動畫片，歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。提醒同學(xué)們尤其是女同學(xué)，在沒有見到孩子的情況下，千萬不能輕易跟隨陌生的男性家長到家里去試講。“我到了之后，他說改在咖啡廳聊吧，我猶豫了一下，還是跟著他進了咖啡廳，哪知他根本就不提家教的事，反倒提出要和我交朋友，幸虧我當(dāng)時跑得快，不然還不知道他會做什么?！澳欠N冷眼真讓人受不了，要回中介費也肯定沒戲，只有算了!”小劉嘆了口氣，顯得很無奈。“實踐是知識的源泉”，我認(rèn)為我們應(yīng)該多實踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗，打好堅實的基礎(chǔ)!做家教是近年來大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。地其冊單詞記憶過半，新課文朗讀流利，基本達(dá)到了預(yù)想效果。然而，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難，在解決這個問題時我人人那本著“循序漸進”的原則。通過大概一周(一周五天，每天兩小時。第四篇：大學(xué)生暑假家教社會實踐報告大學(xué)生暑假家教社會實踐報告隨著社會不斷地進步，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。做家教，輔導(dǎo)小學(xué)生英語（1）實踐安排概況時間：**年7月20日—**年8月31日內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)生英語（2）實踐流程給小學(xué)生默寫英語單詞、詞組、句子、課文，幫助小學(xué)生背誦課文，對小學(xué)生的疑難英語問題進行解答三、實踐結(jié)果學(xué)習(xí)了法律知識，增強了法律意識（1）對問題的分析、思考現(xiàn)在青少年在學(xué)校沒有相關(guān)的法律課程，法律意識還比較淡?。?）解決問題的對策、建議**市**區(qū)**街道**社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會實踐是一種很好的教育方式，讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的各個角色，深入實踐，有了切實的體會，學(xué)習(xí)了法律知識，增強了法律意識。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最終目的是什么，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會去學(xué)習(xí)一路上我的心里像揣了只兔子，砰砰直跳，我是即緊張又非常興奮，連我自己都分不清楚到底是什么了，只記得再心里不住的對我自己說：“這是我人生的第一份工作，一定要好好的干，加油、加油!”我并沒多想接下來要見面的學(xué)生會是怎樣，任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道我要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……我到他們家里之后，等了一會兒，在對方母親的帶領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來了。同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。實踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。在這個階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。第二階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）：由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。這一次的社會實踐，我也學(xué)會了不少東西。通過這自己也明白，自己不能夠帶情緒，更不能焦躁，這樣是百害而無一利。經(jīng)過我這么多年上課的經(jīng)驗，老師是要有自己的教學(xué)計劃的，所以我也制定了教學(xué)計劃，這個東西真的要用心，因為時間是有限的，時間短了效率是提上去了，但是效果就不那么好，時間長了，效果是好了，但是效率又不行，所以，制定計劃時要合時合理。在這個暑假我的工作是教幾個初二即將升初三的孩子，在教他們的過程中，我也學(xué)習(xí)到了很多知識。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。每天下午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入理想大學(xué)，靠自己創(chuàng)造美好的未來。我的暑假生活更加豐富多彩。不知不覺在大學(xué)已度過了兩年了，迎來了我上大學(xué)的第二個暑假。時光如流水，總在不經(jīng)意間靜靜地流逝。又得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會。由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。他做題時，喜歡看著干想，而懶于動手。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。第二篇：大學(xué)生暑假家教社會實踐報告大學(xué)生暑假家教社會實踐報告1又到了一年暑假。第一次上課，可以看清楚他們存在的一些問題，而且通過對他們的了解，也知道他們是在哪一方面是弱點，但是對于他們整個局勢都把握的很清楚是不可能，這就需要對他們長時間的了解，了解其長，彌補其短。開始就是這種情緒使得效率降低，導(dǎo)致一開始的計劃沒有很好的完成。還有，教他們讀單詞的時候，在這會讀換了差不多同樣發(fā)音的就不會了，所以我就教了一下他們音標(biāo)，清濁輔音對。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃：第一階段“夯實基礎(chǔ)”：20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=……3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差：（略）加減并行：1+2=8+7=31=……157=……32=158=……通過大概一周（一周五天，每天兩小時。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時二周）：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：實踐對象：本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差)。而語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤。我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。前一晚，我甚至興奮得失眠，直到很晚了才睡著。我的目的是為了叫他們自己學(xué)習(xí)，而不是只為了暫時的提高他們的成績，這也是我和他們的父母達(dá)成的協(xié)議。審判長、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、小學(xué)