【正文】 觀、價值觀的成型成熟期,對外界信息吸收能力強、反應(yīng)周期短,嚴肅性較差的現(xiàn)實社會法制環(huán)境對他們還相當薄弱的法律素養(yǎng)的消解作用也十分明顯。再次,法律環(huán)境要形成無所不在的外部約束。因此，要真正地貫徹依法治國、依法行政方略，就必須使各級領(lǐng)導干部確立法律意識，掌握必要的法律知識，通曉用法途徑，從而不斷提高自身的法律素養(yǎng)，切實做到依法決策、依法行政、依法管理。因此，各級領(lǐng)導干部要更多地學習和掌握社會主義市場經(jīng)濟方面的法律法規(guī)，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)市場經(jīng)濟的領(lǐng)導方式和管理方式，依法履行維護市場經(jīng)濟秩序的領(lǐng)導職責，學會運用法律手段管理社會、管理經(jīng)濟事務(wù)，自覺地運用法律武器與破壞市場經(jīng)濟秩序的違法行為作斗爭，依法維護市場主體的合法權(quán)益。同時，隨著法制建設(shè)進程的加快，領(lǐng)導對象也發(fā)生了根本的變化。因此，領(lǐng)導干部不斷提高自身的法律素養(yǎng)，不僅可以增強遵紀守法、廉潔奉公的自覺性，而且能夠?qū)W會運用法律手段正確處理改革發(fā)展過程中產(chǎn)生的各種矛盾和問題，依法協(xié)調(diào)和處理各種利益關(guān)系，以維護社會的安定和團結(jié)第三篇：大學生法律素質(zhì)調(diào)查報告2006年9月，全國各高校為貫徹中共中央和中宣部、考試要求，不得不學”的占22%，“沒去想過”的占7%，大學生法律素質(zhì)調(diào)查報告。（二）原因分析從總的情況看，自從2006年9月全國各高校實施新課程以來，我國大學生的法律素質(zhì)整體情況來看已有明顯提高。當代大學生法律素質(zhì)為什么會缺失？無非是三大因素：學校，家庭，社會。在問到“制止違法行為用哪種方法合適？”時，回答“打110報警”的占45%，回答“看情況而定”的占55%，選擇“挺身而出”、“ 叫別人去制止”的都是少數(shù)，%%。在問到“我國社會中存在的違法犯罪現(xiàn)象將如何？”時，回答“越來越多”的占45%，“逐漸減少”的占22%，“保持現(xiàn)狀”的占11%，回答“不知道”%。在日常生活中，在自己權(quán)益遭到侵害時，許多大學生都是抱著多一事不如少一事的想法而采取忍氣吞聲的做法，很少有人會自覺地通過法律途徑來維護自己的合法權(quán)益，更有甚者會像馬加爵那樣采取暴力手段來解決問題，結(jié)果走向犯罪的深淵。出現(xiàn)了部分黨政干部濫用職權(quán)、貪污腐敗，個別商人偷稅漏稅的違法亂紀現(xiàn)象．再加上有些執(zhí)法機關(guān)執(zhí)法不嚴，這在一定程度上也給少數(shù)大學生的墮落起到了反面引導示范作用。其法律素質(zhì)的提高對構(gòu)建和諧社會、和諧校園以及其自身的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，這主要表現(xiàn)在：一)提高大學生法律素質(zhì)是維護社會穩(wěn)定，創(chuàng)造良好社會評價的需要依法治國是一項我國需要長期堅持并執(zhí)行的基本國策。三)提高大學生法律素質(zhì)是拓展個人發(fā)展空間的前提美國法學家伯爾曼說：在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)。二)發(fā)揮學校的優(yōu)勢資源，營造和諧法制校園．法治時代下，高校的管理機構(gòu)應(yīng)努力創(chuàng)造條件，營造一種依法治校，依法治教，依法育人的學校氛圍高校的學生管理隊伍也應(yīng)加強自身管理，使其具有強烈的法律意識并掌握必要的法律知識．這樣才有助于提高依法辦事、依法管理的效率，提高在學生工作中的法律自覺性。二是學生社團的健康發(fā)展．尤其是培養(yǎng)大學生通過遵守社團章程．履行其應(yīng)盡的權(quán)利與義務(wù)。因此我們需要充分調(diào)動各方面的積極因素，不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，對他們進行現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng)，增加他們的法律知識，使其養(yǎng)成學法自覺、知法完整、懂法透徹、用法正確、守法堅定、護法頑強的良好法律素質(zhì)。因此必要的法律素質(zhì)，便成為當代公民特別是大學生立足社會的核心條件。高校社團的存在和健康發(fā)展，對促進大學生依法自治、維護學生權(quán)益發(fā)揮著重要作用。在這樣的前提下，面對新形勢，優(yōu)化輿論環(huán)境，利用各種媒介，促使各種新聞媒體進行客觀、公正、及時、準確地報道．將會對大學生的法律意識的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的作用。二)提高大學生法律素質(zhì)是維護正常教學環(huán)境．穩(wěn)定校園秩序的要求在學校教學活動中，學生只有具有較高的素質(zhì)與法律意識，教學活動才能有序進行，學生才能在良好的氛圍中更好地遵紀守法，學習知識。同時由于社會、學校、家庭的引導力度不夠，使得他們對法律的理解存在一定的差異，造成他們在道德與法律的邊緣地帶的自我約束能力差．甚至出現(xiàn)了不懂法照樣能夠生活的消極法律觀念。在中國的傳統(tǒng)文化中，人們常常會以仁、義、禮、智、信等古訓為行為準則，孔子的仁，孟子的民本思想等長期的延續(xù)造成了中國人法律信仰意識的淡薄。這樣才能全面提高大學生的法律素質(zhì)。對社會法制環(huán)境的展望方面。但大學生有一定的法律意識，對法律的作用有較清楚的認識，對于違法行為的處理也較為理智，但利用法律武器來維護自身權(quán)益的意識方面還比較欠缺。大學生具備良好的法律素質(zhì)是實現(xiàn)依法治國的需要，但當前大學生的法律素質(zhì)與社會的需求差距甚大，表現(xiàn)為：法律意識滯后，對法作片面的理解；對權(quán)利的期待和對義務(wù)的尊重不對等；不能用已有的法律思想統(tǒng)帥自身的法律行為，這些使得依法治國的實現(xiàn)障礙重重。在問到“我國社會中存在的違法犯罪現(xiàn)象將如何？”時，回答“越來越多”的占4