【正文】 家張芝，在此池邊練習(xí)書法，池水都因而變黑了，這就是他的故跡。全文因小見大，語簡意深，多設(shè)問句，辭氣委婉，體現(xiàn)了作者獨特的文風(fēng)。⑦豈信然邪：難道是真的嗎？⑧“方羲之”句：王羲之當(dāng)時與王述齊名，羲之任會稽內(nèi)史，朝廷又命王述為揚州刺史，會稽屬揚州，羲之恥位于王述下，便辭職隱居，誓不再仕?！?11)徜徉(ch225。(15)教授：官名，主管學(xué)政和教育所屬生員。新城上面，有一口低而深的長方形水池，叫做王羲之墨池。《墨池記》第三課時鞏固檢測一、解釋加點的字詞隱然而高： 以臨于溪： 豈信然邪： ．．．．．方羲之之不可強以仕： 嘗極東方： 豈有徜徉肆恣： ．．．．．．．則其所能： 蓋亦以精力： 自致者： ．．．．恐其不章： 于楹間以揭之： 推王君之心： ．．．雖一能不以廢： 后人尚之如此： 被于來世： ．．．二、翻譯下列句子方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。3．晏子借 的機會，巧妙向君王進諫，他委婉地建議君王要、。今天大王上山看見老虎，山本來就是老虎的窩呀；下沼澤看見蛇，沼澤本來就是蛇的洞穴呀！到老虎窩看到老虎，到蛇穴看到蛇，這是很正常的，怎么說是不吉利呢？”。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也?！蔽彝凭客跏⒌男囊猓鞘菒酆脛e人的長處，即使是一技之長也不肯使它埋沒，因此就連他的遺跡一并重視起來嗎？他也想要推廣王羲之臨池苦學(xué)的事跡來勉勵他的學(xué)生嗎？人有一技之長，就使后人推崇到這般地步，更何況仁人莊士傳下來的作風(fēng)和思想，會怎樣地影響到后世呢！慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。遺風(fēng)馀思：留下來的風(fēng)范，傳下來的思想(21)以：憑著第五篇：墨池記學(xué)案《墨池記》第一課時學(xué)案一、請用“/”畫出停頓臨川之城東有地隱然而高以臨于溪曰新城新城之上有池洼然而方以長曰王羲之之墨池者荀伯子《臨川記》云也羲之常慕張芝臨池學(xué)書池水盡黑此為其故跡豈信然邪方羲之之不可強以仕而嘗極東方出滄海以娛其意于山水之間豈有徜徉肆恣而又嘗自休于此邪羲之之書晚乃善則其所能蓋亦以精力自致者非天成也然后世未有能及者豈其學(xué)不如彼邪則學(xué)固豈可以少哉況欲深造道德者邪墨池之上今為州學(xué)舍教授王君盛恐其不章也書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之又告于鞏曰愿有記推王君之心豈愛人之善雖一能不以廢而因以及乎其跡邪其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪夫人之有一能而使后人尚之如此況仁人莊士之遺風(fēng)余思被于來世者何如哉慶歷八年九月十二日曾鞏記二、請在下列橫線上準(zhǔn)確翻譯課文，有疑問做好標(biāo)記。(13)彼：指王羲之。王羲之傳》載：“羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛?！短藉居钣洝肪硪灰弧疠d其記敘王羲之官臨川及墨池的事。①本文是作者應(yīng)撫州州學(xué)教授王盛之請而寫的一篇敘記。新城上面，有一口低洼的長方形水池，稱為王羲之墨池。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者。更好的實現(xiàn)本文的情感目標(biāo)。(5)王羲之的筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”的原因是什么？(6)曾鞏想借墨池的傳說闡明什么道理呢？你能從文中找出相關(guān)的語句嗎？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生更直接地接觸課文材料，調(diào)動學(xué)生的思維能力，理解文章的寫作主旨。敘事、寫景、狀物的成分居多，目的在于抒發(fā)作者的情操和抱參考：文章開頭，先寫墨池處所、形狀，再交代有關(guān)王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。朗讀方法可以多樣。王羲之在書法上是個革新家，他的主要成就還是表現(xiàn)在行書和草書上。王羲之，字逸少，瑯邪臨沂人(今屬山東)。）二 簡介文史知識 曾鞏，字子固，北宋建昌軍南豐縣（今屬江西?。┤?，杰出文學(xué)家。教學(xué)方法，熟讀成誦培養(yǎng)語感。教學(xué)中應(yīng)串聯(lián)補充，喚起學(xué)生“勤學(xué)苦練方有佳績”的情感共鳴，進而體會文本思想及寫作意圖。作者把介紹古跡人物、記事和議論結(jié)合在一起，從墨池引出書法家王羲之的勤學(xué)苦練，又?jǐn)U展到道德修養(yǎng)問題。兩個賢能的人，都沒有繼承前人的傳統(tǒng)，創(chuàng)立了成就高的好文。性情敦實憨厚者i模仿能做這件事。《易》、《書》、《詩》、《儀禮》、《春秋》這些經(jīng)書，他們的體例形勢語言，競沒有一個宇沿襲。譯文： 鹽城市第一中學(xué)（北校區(qū)）2006級高二語文——《唐宋八大家散文選讀》學(xué)案（5）《墨池記》答案四、文言文答案1．C 解析)間：偶爾2．B 解析)A介詞；助詞。研生之學(xué)，稽《說文》以究達詁，箋《禹貢》以晰地志，固亦深明考據(jù)家之說?！现疄榘?，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀，群苗所革，蓋亦山國荒僻之亞。就吾所知之理而筆請書而傳請世，稱吾愛惡悲份之情而綴辭以達之，若剖肺肝而陳簡策。國藩陋甚，齒又益衰，奚足以語文事？竊聞古之文，初無所謂法也。第三部分（第4節(jié)）：交代寫作時間、作者，屬于“記”這種文體的固定體例。王羲之在書法上是個革新家，他的主要成就還是表現(xiàn)在行書和草書上。（2）王羲之簡介王羲之，字逸少，瑯邪臨沂人(今屬山東)。二、資料鏈接（一）作者簡介（1）曾鞏簡介曾鞏，字子固，北宋建昌軍南豐縣（今屬江西?。┤?，杰出文學(xué)家。確實這樣嗎?當(dāng)王羲之不肯勉強自己做官的時候，他曾游遍越東各地，泛舟東海之上，在山水之間使自己心情愉快。善：完美。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉！注釋：①隱然：隱約之狀。難道當(dāng)他逍遙遨游盡情游覽的時候，又曾經(jīng)在此地休息過嗎？王羲之的書法到了晚年才漸入佳境，看來他所以能有這么深的造詣，是因為他刻苦用功所達到的結(jié)果，而不是天才所致。羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。四、閱讀理解：作者認(rèn)為王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什么?___________________________________________________________。③荀伯子：南北朝時宋朝人，曾任臨川內(nèi)使。第一篇：墨池記曾鞏閱讀答案墨池記曾鞏閱讀答案無論是在學(xué)校還是在社會中，我們會經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。②洼然：低深之狀。則學(xué)固豈可以少哉?況欲深造道德者邪?_____________________________________________。那么，學(xué)習(xí)書法的技能原本不能偷懶，更何況想要加深修養(yǎng)自己的道德品行呢?四、以精力自致者，非天成也以勉學(xué)勸善，強調(diào)刻苦學(xué)習(xí)的重要。難道真的是這回事嗎？當(dāng)王羲之不愿受人勉強而做官的時候，他曾遍游越東各地，泛舟東海之上，以快心于山光水色之中。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼耶？____________________________________3．從文中來看，王羲之能夠成為“一代書圣”的重要原因是什么？____________________________________參考答案：1．信然：確實如此。王羲之曾經(jīng)仰慕東漢書法家張芝，在此池邊練習(xí)書法，池水都被染黑了，這就是他的故跡