【正文】 系列交流活動(dòng)，讓我受益非淺。課上老師還講解了許多在活動(dòng)期間的要求和注意事項(xiàng)，讓我們對下階段的活動(dòng)總有了一個(gè)宏觀的了解和把握。尊重他們，信任他們，了解他們的思想，傾聽他們的呼聲，和他們一起討論問題，及時(shí)聽取他們的意見和建議。對此，我們要加以認(rèn)真分析，一旦證明我們是對的，就要堅(jiān)持到底，最終會(huì)得到大家的諒解，贏得廣大同學(xué)的信任?，F(xiàn)在，我們的社會(huì)角色是學(xué)生，愛國就是“為中華之崛起而讀書”?；顒?dòng)前期，我們班長組第一小組就開展了系列討論，每組成員聚在一起討論主題班會(huì)方案，交流活動(dòng)有序的進(jìn)行，第二天各個(gè)小分組就上交了厚厚一疊活動(dòng)方案的設(shè)想建議等，因?yàn)槊拷M只需交一篇，很多好的活動(dòng)方案建議都沒能上報(bào)到團(tuán)委老師處，但通過這樣的學(xué)習(xí)交流和討論，我們幾個(gè)班長之間有了更多的了解，對今后的班級(jí)活動(dòng)的開展也有了更多更好的想法。通過這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們對一些常見的問題材料不再感到頭痛，老師細(xì)致的講解也讓我們對信息和公文寫作的重要性有了更深刻的理解。中華民族的偉大復(fù)興永遠(yuǎn)不是一句空洞的口號(hào)。，靈活機(jī)動(dòng)。學(xué)生干部與普通同學(xué)是一樣的，是平等的，只是分工不同，具有學(xué)習(xí)和工作的雙重任務(wù)。特別是在上課狀態(tài)和出勤方面要做好帶頭作用，引領(lǐng)班級(jí)同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在成為執(zhí)政黨之后，如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經(jīng)驗(yàn)，顯然是不夠的，世界形勢瞬息萬變，中國共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí)，保持先進(jìn)性，才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國不斷前進(jìn)。而在經(jīng)過團(tuán)校的教育學(xué)習(xí)后，雖然只有兩天，但我不由得在迷惘的前行中駐足，回顧起自己的生活，感覺甚是慚愧，身邊的人都如此積極的面對生活，對社會(huì)有如此深刻的見解，而我卻是個(gè)弱者。1919年5月4日爆發(fā)了偉大的反帝反封建的“五?四”運(yùn)動(dòng)，中國青年再度崛起，傳播新思想、新觀念。大學(xué)是信息的海洋，求知的殿堂，棟梁的搖籃，良師的故鄉(xiāng)。以及提及了社會(huì)時(shí)間的重要意義：希望青少年獎(jiǎng)深入社會(huì)實(shí)踐作為成長成才之路胡錦濤社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生了解社會(huì)國情，了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使命感，和自身成長的緊迫感社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于對理論和知識(shí)的轉(zhuǎn)化以及拓展，爭搶運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于地噶大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，晚上個(gè)人品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。把自己的位置放低一點(diǎn)接下來是第三次授課，韓芳老師。例如發(fā)展新成員，團(tuán)員的獎(jiǎng)勵(lì)與處分，團(tuán)費(fèi)的收繳以及使用，團(tuán)籍注冊，團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接，團(tuán)支部獨(dú)立活動(dòng)。學(xué)會(huì)利用學(xué)校資源，整合社會(huì)資源，將研究作為習(xí)慣，將拓展，創(chuàng)新深入腦海民主是方向，民主是實(shí)踐三、對學(xué)生各類工作的理解接著是高山老師所講青年志愿者工作。在此前后，全國各地在準(zhǔn)備建黨的同時(shí)組織了社會(huì)主義青年團(tuán)。書記不僅指出參加這次團(tuán)校培訓(xùn)的同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)團(tuán)章知識(shí)，而且在工作上要求真務(wù)實(shí)。雖然中國GDP在全球排第二，但人均GDP卻很靠后，在這個(gè)特殊的日子期間，各類政治活動(dòng)隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，我們要保持頭腦清醒，更要帶動(dòng)同學(xué)們理性的愛國。感謝基礎(chǔ)學(xué)部，感謝訓(xùn)練營，感謝任源和李勇老師，訓(xùn)練營教會(huì)了我太多太多，給了我一次次成長的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)如何做人做事，如何成為一名合格的領(lǐng)袖。飯后，是篝火晚會(huì)。老師也告訴了我們?nèi)绾魏侠矸峙鋾r(shí)間、規(guī)劃自己的生活—認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種活動(dòng)?！案?，就是馬列主義；不干，半點(diǎn)馬列主義也沒有。其中，學(xué)風(fēng)建設(shè)采取了學(xué)習(xí)管理委員會(huì)制度，學(xué)習(xí)管理委員會(huì)是一個(gè)以學(xué)習(xí)委員為統(tǒng)領(lǐng)，各科課代表為主干，尖子生為輔助的動(dòng)態(tài)體系，負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌和監(jiān)督支部成員的日常學(xué)習(xí)和備考工作，確保支部學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。郭一澎學(xué)長用自身的經(jīng)歷告訴我們要踏實(shí)工作，注重細(xì)節(jié)，把握機(jī)會(huì)。青年領(lǐng)袖指有領(lǐng)導(dǎo)和組織才能的年輕人，世界各地重視青年領(lǐng)袖的培養(yǎng)，大學(xué)生中的共產(chǎn)黨員應(yīng)朝著青年領(lǐng)袖的目標(biāo)努力。榜樣的力量，家庭的教育，感受溫暖，學(xué)會(huì)感恩，別人幫助自己的時(shí)候，我也想為他人、為社會(huì)做點(diǎn)力所能及的事情。社交能力包括表達(dá)理解能力，人際融合能力，解決問題能力。何謂學(xué)生干部？主要干什么？學(xué)生干部四步驟，策劃安排，分工實(shí)施，監(jiān)督反饋，宣傳總結(jié)。素質(zhì)概說，素質(zhì)的概念，素質(zhì)的內(nèi)涵，內(nèi)在性和外在性是基本特征，素質(zhì)以先天遺傳為基礎(chǔ)，素質(zhì)影響和決定人的言行，言行是素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。因?yàn)槲液芮宄闹?，將來在企業(yè)當(dāng)中要想成為干部，必須要在大學(xué)期間把干部工作做好。以生者我千中和們?nèi)f的接的計(jì)先班歷的進(jìn)人史專分，使門子合命人和格是才骨的什，干建么一力設(shè)？大量者數(shù)批要和以拔加可億尖強(qiáng)靠計(jì)創(chuàng)教的的新育接高人，班人。第四次課團(tuán)省委學(xué)習(xí)部副部長徐本禹老師給我們將了弘揚(yáng)志愿精神，綻放青春風(fēng)采學(xué)生干部如何做好一名志愿者。社交能力指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力，包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，以及正確處理上下左右的能力，還應(yīng)善于通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣告欄等各種信息源，及時(shí)掌握、收集、分析反饋各種有效信息，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)。第三次課團(tuán)委書記舒宏應(yīng)老師給我們講了學(xué)生干部能力與技巧。第二次課基礎(chǔ)課部教授王宗廷老師給我們講了學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)。我便覺得非常有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)校培訓(xùn)的每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一節(jié)課的筆記和寫下每一節(jié)課的感悟來進(jìn)一步鞏固和升華我在團(tuán)校培訓(xùn)當(dāng)中所學(xué)到的知識(shí)，并慢慢的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。第一次課學(xué)工處處長何建新老師給我們講了學(xué)生干部的定位與要求。素質(zhì)的構(gòu)成，積極進(jìn)取開拓的精神，崇高的道德品質(zhì)和對人類的責(zé)任感，在急劇變化的競爭中，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生干部應(yīng)具備的六種能力，統(tǒng)籌能力是指洞察事物、工作謀劃、整合協(xié)調(diào)和創(chuàng)造性思維等方面的能力，主要指工作計(jì)劃的制定，工作方案的實(shí)施與開展，工作效果的監(jiān)督，工作成果的總結(jié)宣傳，調(diào)動(dòng)資源，尋求支持等。創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在工作實(shí)踐中不斷提供具有價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。兩所小學(xué)，巖洞小學(xué)和大石小學(xué)。明確信仰，澄清目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，全面成才，加強(qiáng)修養(yǎng)，優(yōu)化素質(zhì)，要使大學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義的接班人。學(xué)生干部應(yīng)具備的基本要求當(dāng)中能力要求有調(diào)查分析能力，承受和克服困難的能力，組織管理能力，交際溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新能力，自我控制能力。素質(zhì)的特征，內(nèi)隱性與外顯性的統(tǒng)一，穩(wěn)定性和發(fā)展性的關(guān)系。溝通能力包含表達(dá)能力，爭辯能力，傾聽能力和設(shè)計(jì)能力，溝通能力最直觀的理解就是和多發(fā)表書讀揮達(dá)面、團(tuán)能表多隊(duì)力達(dá)說的，它包括口頭表達(dá)能力（說話、演講、作報(bào)告）能力（回答問題、寫文章）。學(xué)生干部能力培養(yǎng)的意義，學(xué)生干部是學(xué)校教育管理工作的重要力量，學(xué)生干部是校園文化的倡導(dǎo)者和推行者，學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)校的第二課堂建設(shè)，學(xué)生干部是教育教學(xué)秩序的維護(hù)者，學(xué)生干部是師生間、校生間聯(lián)系的重要橋梁與紐帶