【正文】 景區(qū)的“紅色”特點(diǎn)不明顯，旅游景區(qū)內(nèi)或周邊被一些大型現(xiàn)代化建筑物環(huán)繞，破壞了“紅色”景觀，使旅游景區(qū)整體風(fēng)格不協(xié)調(diào)。，消費(fèi)水平不高。在這一過程中，一定要充分提煉紅色旅游景區(qū)的紅色文化內(nèi)涵，將在紅色旅游景區(qū)發(fā)展的歷史長河中涌現(xiàn)的革命歷史人物，以及他們的英雄事跡充分挖掘和展示。對紅色旅游景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加大投入，在交通、餐飲、住宿及其它各項(xiàng)配套服務(wù)中凸顯優(yōu)勢，在方便游客的同時(shí)，吸引更多游客的到來，促進(jìn)紅色旅游的發(fā)展，也帶動革命老區(qū)和紅色旅游區(qū)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。我國目前的小學(xué)生在校教育都差不多是一種教學(xué)模式：即填鴨式教育，偏重于對教材的學(xué)習(xí)，考試成績決定考生的一切，當(dāng)然，我們不否認(rèn)這種教育方法在特定的歷史時(shí)期，即計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的存在的合理性和對當(dāng)時(shí)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，但在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)條件下，一切強(qiáng)調(diào)競爭，而這種填鴨式的教學(xué)模式的弊端也顯露出來：一是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的唯一性和權(quán)威性，而對過程的合理性，合法性置若渺茫，不利于對學(xué)生發(fā)散性思維和逆向思維的培養(yǎng)；二是該模式過分強(qiáng)調(diào)共性和紀(jì)律性，不利于對學(xué)生個性愛好的培養(yǎng)；三是由于偏重知識型教學(xué)，而輕視了對學(xué)生其它各方面，比如心理、美學(xué)、價(jià)值觀念的培養(yǎng)，這不利于培養(yǎng)一個合格的學(xué)生，因?yàn)樗词钩煽儍?yōu)異，用客觀的眼光來看，也是一個畸形的次品。而且，年齡相當(dāng)?shù)乃麄円哺菀紫嗵?，多數(shù)為獨(dú)生子女，父母事事讓著孩子，連孩子吃飯都是家長追著孩子一口一口地喂。很多孩子缺乏競爭意識和獨(dú)立意識。這時(shí)候，就需要家長們在適當(dāng)時(shí)候應(yīng)該跟孩子一般見識，在生活中扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西玩。因?yàn)楹⒆拥拿恳粋€成長階段都有它的規(guī)律和特點(diǎn)。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們也總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達(dá)，自由決定。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處并支持他鼓勵他大膽嘗試新事物，讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣。父母不僅要平等的對待孩子，使孩子與成人友好共處。（四）社會發(fā)展變化的影響客觀地刺激了不良作風(fēng)和習(xí)慣，對孩子們影響極壞。八十年代初期，中美兩國曾經(jīng)互派調(diào)查團(tuán)，研究對方基礎(chǔ)教育的長處，中方調(diào)查團(tuán)在美國的多個州進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，跟國內(nèi)的小學(xué)教育現(xiàn)狀相比，發(fā)現(xiàn)美國的小學(xué)生不如中國學(xué)生勤奮用功，課堂紀(jì)律散漫，教材內(nèi)容松弛而不緊湊，回國后出具的報(bào)告認(rèn)為：中國的基礎(chǔ)教育不出二十年，即可超越美國；而美國的調(diào)查團(tuán)對中國沿海的許多城市的小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察后看到：中國的小學(xué)生勤奮用功，連早餐都是上學(xué)邊走邊吃以節(jié)約時(shí)間，且中國學(xué)校的紀(jì)律性很好，統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一坐姿，還有一種叫家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)方式，回國后出具報(bào)告認(rèn)為，中國的基礎(chǔ)教育突出雄厚，不出二十年將全面超越美國。（三）根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的現(xiàn)狀，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。（五）加大學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，密切掌握每個學(xué)生的狀態(tài)和具體情況。（六）正確對得國家、社會、輿論的監(jiān)督作用，將小學(xué)教育引向一條正確、健康的路。云南大學(xué)的馬加爵案就給我們敲響了警鐘。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動下，各個領(lǐng)域無不發(fā)生著巨大的變化，上一代人的夢想在下一代中得到了證實(shí)，社會上各種新鮮項(xiàng)目一年比一年增多，在這種知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師的能力和觀念應(yīng)該得到進(jìn)一步的提升，包括基層教育領(lǐng)導(dǎo)工作者。由于中國東西部現(xiàn)狀的發(fā)展平衡，西部地區(qū)貧困落后，在國家當(dāng)前的政策扶持下，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，尤其是基礎(chǔ)教育，因?yàn)槲鞑康脑S多地區(qū)，九年義務(wù)教育義務(wù)教育還是一個夢想，許多孩子上學(xué)要走上幾會里山路，早出晚歸，走到所謂的學(xué)校里，會發(fā)現(xiàn)許多雙渴望獲得知識的眼睛盯著那里唯一的一位教師上課，課桌椅是從自家?guī)У男“宓屎烷L木板架在磚頭上，如此簡陋的學(xué)習(xí)條件讓人們想到了上個世紀(jì)五十年代的光景。而現(xiàn)在正是西部大開發(fā)的熱潮，因此發(fā)展西部地區(qū)的教育勢在必行。（三）國家體制轉(zhuǎn)軌沖擊著教育的發(fā)展理念。學(xué)會合作。快速發(fā)展的社會需要我們的孩子學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。教會孩子怎樣獨(dú)立，只有在教孩子學(xué)會獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會創(chuàng)新。如今的大部分家庭都是一個孩子,教育是一次性的,一旦出錯,很難有改正的機(jī)會。因?yàn)殡x開了家庭后，沒有人會像父母一樣讓著他們。如果家里有幾個孩子，一個孩子摔倒了，父母不一定會顧得上過去扶他，他就不會依賴別人，自己就會站起來。孩子們之間搶著吃飯，已司空見慣。教育事業(yè)承擔(dān)著國家人才培養(yǎng)的重任，關(guān)系到國家未來的興衰成敗，而小學(xué)教育又是這教育事業(yè)之根基，其重要性可見一般，我國現(xiàn)行的小學(xué)教育在目前這個經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，知識膨脹的社會中，已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，暴露出了種種矛盾。因此，要改變紅色旅游區(qū)的現(xiàn)狀，豐富紅色旅游的內(nèi)涵，就要變“單色”為“多色”，讓“孤景”成“群景”，促進(jìn)多元化游客類型的形成，提高景區(qū)的消費(fèi)水平，提高經(jīng)濟(jì)效益。，注重整體有效規(guī)劃。在全國紅色旅游大興起的形勢下，各地應(yīng)該將自己區(qū)域內(nèi)的紅色旅游發(fā)展置于全省、全國紅色旅游發(fā)展的全局中，這樣才能做到整體統(tǒng)籌規(guī)劃，避免各個紅色旅游景區(qū)的雷同發(fā)展，促成全國紅色旅游統(tǒng)籌而又各自凸顯特色地發(fā)展。有一部分紅色旅游景區(qū)因?yàn)榈乩砦恢?、知名度和開發(fā)程度等原因，一直存在低層次重復(fù)建設(shè)的問題，嚴(yán)重浪費(fèi)了資源。一、死板，吸引力不足。目前我國紅色旅游的發(fā)展面臨形式單一，吸引力不足，層次不高，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，游客單一、消費(fèi)水平不高等問題。因?yàn)槭袌鲋杏绊懜偁幃a(chǎn)品定價(jià)的因素除通用的生產(chǎn)成本等有形價(jià)值外，還包括品牌價(jià)值，而品牌價(jià)值的影響因素即包括受企業(yè)文化影響的公司員工形象。果的大小完全取決于員工對企業(yè)的忠誠度。一、企業(yè)文化存在的意義業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境及社區(qū)環(huán)境相融合。（六）加強(qiáng)基層殘聯(lián)組織建設(shè)。在改善學(xué)校環(huán)境，改革教育方法，拓寬知識面等方面為聾啞殘疾人發(fā)展打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高聾啞殘疾人的思想文化水平和自身素質(zhì)。從發(fā)展的角度來看，進(jìn)一步推進(jìn)聾人教育的改革和發(fā)展，使聾啞兒童享受到受教育的權(quán)利，使聾啞兒童受到良好的教育，是各級政府今后相當(dāng)長一個時(shí)期內(nèi)的工作任務(wù)和奮斗目標(biāo)。發(fā)展特殊教育事業(yè)，提高特殊教育質(zhì)量，推動和深化特殊教育改革就是要開展對特殊教育的研究力度。事實(shí)上，盲聾啞人所真正面對的問題遠(yuǎn)不僅聽障這么簡單。香港問題的成功解決這個事例可能國際上許多問題的解決提供一些有益的線索。我們應(yīng) 面對現(xiàn)實(shí)，采取務(wù)實(shí)的態(tài)度：主動爭取兩種談判，平行解決各種爭端；積極開展對 美外交，廣闊領(lǐng)域?qū)嵭泻献髋c交流；全面展開對臺工作，營造海峽兩岸整合氛圍。當(dāng)然，回歸意愿低的背后有很多原因，這包括臺灣對長久以來“特立獨(dú)行”的日益習(xí)慣，也包括所謂恐于被中共“***”而導(dǎo)致自由民主的喪失等。當(dāng)然，臺海問題對中國大陸戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略決策的影響，不只表現(xiàn)在軍事領(lǐng)域和內(nèi)部政治上。他們在當(dāng)時(shí)美國政府的支持下，造成了臺灣海峽兩岸隔絕的狀態(tài)。中國抗日戰(zhàn)爭期間，在中國共產(chǎn)黨和其他愛國力量的推動下，中國國民黨與中國共產(chǎn)黨建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抗擊日本帝國主義的侵略。簡單地說，臺灣政局的演變，直接影響著北京方面的全局戰(zhàn)略思維，間接左右著中國政治和社會的演變方向。另一方面，大陸的收臺意愿也不會因臺灣某些領(lǐng)導(dǎo)人的意志而改變，