友情,讓生活更美好(存儲版)
【正文】 自己，讓生活更美好海燕無法決定天空的臉色，它卻可以順豐而行，縱橫馳騁，駕馭著自己的夢想；樹兒無法決定風的速度，它卻可以借著風的手掌，編織自己美麗的心情；花兒無法決定天氣的心情，卻可以趁著春光明媚的那一刻舒展自己婀娜的身姿，吐露動人的芳香；我們無法決定別人的高度，卻可以借別人的高度增加自己的長度?？嚯y和挫折也是生活的一個層面，需要我們去領悟。依靠自己樂觀的心境，搖動自己的槳，載起快樂的世界，飄向悠遠的仙境。頗有感觸。讀基辛格的新著，我們就理解了為什么世界秩序“永遠需要克制、力量和合法性三者間的微妙平衡”。而敬畏之心是建立信仰的重要基礎。即使在漆黑的夜晚，太陽也從未離開我們，它忙碌地去另外半個星球，照耀那些需要陽光的人們。好的書會讓我們更敏銳、更有力。除了讀有字書，還要讀無字書。她希望自己離開世界的時候仍然是個讀書人的樣子。我不明白感恩節(jié)的意義和重要性，但是一個特殊的團隊班，但我和學生受益。初一新生處于小學與初中的過渡階段，思維是靈活和跳躍的。半命題形式兼具限制性和靈活性的特點，學生參與擬題的自由度有助于喚醒積累，開闊選材視野。盡可能多地在筆記本上寫下自己的想法。進一步明確，“平等的親子關系”給“我”原本的生活帶來更好的體驗、更積極的影響或者更可喜的變化，即“平等的親子關系讓‘我’ 的生活更美好”，這就是文章的中心。三、學生獨立思考，確定文章的標題、中心與材料教師可以在巡視過程中，有意識地關注寫作有困難的學生，根據已有路徑進行點撥指導，幫助學生確定中心與材料，做好寫作準備。根據甲同學提供的材料與中心，標題可能擬為:①爸爸媽媽讓生活更美好②爸媽的愛讓生活更美好③父母的平等教育理念讓生活更美好④非凡爸媽讓生活更美好 ⑤愛讓生活更美好這幾個標題規(guī)范達意，如果進行比較，還可以選擇出最合適的:標題①和⑤過于寬泛:標題②比⑤的限定請晰，但“愛”對于文章的材料而言，仍顯得空泛。(3)厘清材料與中心的關系。例如《老師對學生特別親切的態(tài)度讓生活更美好》一類的標題，就顯得冗長不當，可以修改為《老師的笑容讓生活更美好》。課前準備：列出你生活中令你感覺美好的事情清單。為什么要強調“有意義”呢?標題中的“更美好”限定了材料的性質 使人喜歡的、能夠提升生活品質的、充滿正能量的元素。在普通的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會更美好。如果我們每天能夠拿出兩個小時閱讀，每天不讓自己的閑暇時間被電視麻將撲克喝酒等填滿，就會有別樣的生活，別樣的人生。人生需要一些影響自己的世界觀價值觀人生觀，影響自己的思維方式和生活態(tài)度的書籍，新教育稱之為“根本書籍”。其實，那些最偉大的知識，就藏在那些最偉大的著作之中。那些偉大的著作，一直陪伴著我們的人生。人是需要有信仰，有敬畏心的。如通過讀托馬斯結尾一段能夠呼應標題，做到了首尾呼應。改變自己芥蒂難容的心境吧，像“江河納百川”一樣，將萬物匯入你博大的胸懷。使我們徘徊在迷失的渡口，找不到行駛的航線。佳作點評小作者很會營造氣氛，通過爺爺看似淡定地安排身后事，將我們的情緒一下子拉進了對上輩人的留戀中。即使有時候味道很重，我也會用善意的謊言“騙”她。“嗯，奶奶你感覺怎么樣了？…?好多了！”說著奶奶伸出一只枯木般的手把我拉到身邊，我清楚地看到奶奶手背上吊水留下的清晰的針孔和腫塊。有母愛相伴，生活就是這樣美好！珍惜，讓生活更美好中午，爺爺和爸爸談起了一個談過很多遍的問題：“等我們老了，墓地是買在城里，還是鄉(xiāng)下呢？我看還是鄉(xiāng)下吧，離老家近，和先祖?zhèn)冊谝黄?，你們將來在清明上墳也方便。你便帶我到后院，讓我看陽光下點點含苞的花兒。母愛，讓生活更美好歲月如同指縫間流過的細沙，在不經意間悄然滑落，恰似你給予我那恍若隔世的溫柔，如同大花園中那些可人的花兒，在時光中慢慢散開?！耙黄鹋Π?，祝我們好運！”駱駝刺笑了。我驚喜地發(fā)現：我的半截身體已經沖破沙子的束縛了！我環(huán)顧著我生存的世界，但迎接我的是滿天黃沙。第二篇：——讓生活更美好題解這是一道前補型的半命題作文，寫作時，在選材和立意上都有一定的自由度，但又不能讓思維局限于提示語，我們首先要揣摩透題意再完成補題?！拔覀兪遣皇腔夭坏絼傉J識的時候了？”在空閑的聊天中，你總是會沒有思緒的冒出一句，也總是會弄得我常常思考這個問題。其實，我沒有，我是因為太在乎與你的友情，這件事是我父母決定的，我怕我因為你的不同意而留下，所以決定最后才告訴你。我們要緊扣主題尋找典型素材，挖掘材料中那些動情的細節(jié)，狀寫幸福感受，讓讀者感同身受。我很快意識到這場雨是這鬼地方難得的水源，我拼命吮吸著這從天而降的冰冷的液體，盡管它們有些苦澀，我的身子圓圓的，貯滿了這種液體，有
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