【正文】 ，去傾聽身邊的一切聲音。六、小結(jié)。從學生熟悉的鈴聲引入，體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。、仿影、臨帖培養(yǎng)學生用學過的認字方法認識生字的能力通過找近義詞、反義詞幫助學生理解詞語，這是一個好方法。（2）教師根據(jù)學生的回答總結(jié)板書： 豐富用心聽吧 美妙（3）讓我們再來讀讀最后一段4.“用心聽吧，你一定會聽見的”同學們，現(xiàn)在讓我們用心來聽，看看能聽到什么？ 。教師把問題的提出權(quán)解答權(quán)還給學生，讓孩子們通過討論、體味，在與同伴的思維碰撞中得出自己的結(jié)論。）學生充分發(fā)表自己的意見 通過對比學習，讓學生明白：我們周圍的聲音大多是美妙的，對于噪音，我們應(yīng)想法克服，激發(fā)學生的這種環(huán)保意識?！窘虒W難點】運用生活體驗，感受生活的豐富多彩。而這個世界正是因為有了聲音的存在，才會變得更加地豐富多彩，更加的生機勃勃。２、合作探究：（出示探究問題）:文美，美在哪里？３、討論、交流，明確：⑴指導學生把自己認為精彩的、重要的句子或語段勾劃出來，旁批寫出自己的看法。④１～３蒲公英梳頭的聲音：螞蟻跑步的聲音富有詩意卻細微得難以察覺；雪花飄落的聲音；４～７風吹聲；動物聲習以為常，不被留意；水聲。２、模仿文１～３自然段的寫法，運用一定的修辭手法，描繪出你心中的聲音八、歸結(jié)全文１、學習了這篇中你有什么收獲？還感受到了什么呢？是的，只要我們懷著一熱愛生活的心，去聽，去看，去想，我們的生活就會變得充實而有滋有味。五、拓展延伸１、生活感悟：我們的生活中還有許多被忽視的聲音，請各位同學找尋生活中的聲音，把你喜歡或不喜歡的聲音告訴大家，并簡單談?wù)勗蚝透惺堋Ｗ屛覀儼殡S聲音一同成長，在美妙的聲音陪伴下，讓生活變得更充實，更快樂，更有情趣。他失去了獨立思考的能力和接收“世界聲音”的能力，是一個不折不扣的木頭人?，F(xiàn)在我們來一次聽力大比拼，請同學們拿出筆，依次記錄下你聽的聲音，看看大家是否是生活的有心人。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。讀中感悟，領(lǐng)會聲音的美妙。通過對詞的推敲，通過比較，讓學生在朗讀中咀嚼品味詞語的精妙。大家讀的津津有味，你最喜歡哪些句子？能說說為什么嗎？ 在交流的同時，教師除了隨機指導學生讀好之外，還要指導好以下幾個問題：（一）課件出示：(1)當清風 明月，當微風樹梢，當寒風呼嘯著 田野，當狂風 巨浪，你總聽到些什么了吧？（2）當山間的清泉 溪流，……你總該聽到些什么了吧？①指名填空：說說可以填哪些詞語？你覺得哪個詞語最好？②屏幕出示原句，指導學生朗讀，你覺得怎樣可以讀好？（二）思維發(fā)散：（課件出示）你總聽過 的聲音吧？當，當，當，你總聽到些什么了吧？（仿照課文的句子，也寫一寫自己聽到的聲音）為什么課文里說，當你一天天長大，當你熟悉了許多聲音后，卻逐漸失去了聽的興趣？（1）若學生提出這一問題，師反問：同學們，你們認為呢？（有的學生若能說出來，教師可指導說清楚；若學生覺得有難度，師可巧設(shè)疑問：課文提到的這些聲音，你都聽過嗎？其實，這些聲音我們太熟悉不過了。男女賽讀、齊讀 。聽到鈴聲。，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引導學生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說，說出自己的理由。給學生1分鐘的時間，讓學生仔細聽周圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。（2）把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當好“小老師”，糾正讀錯的字音。那有誰能夠向同學們說一說你在平時都聽到了什么聲音？有什么感受？（生答），老師真替你們高興?？煞磸屠首x最后一段，談?wù)勛约旱睦斫?。（喚起學生對生活的回憶再通過想象畫面感悟生活，讓聆聽更深入，讓他們學會感恩、感動）（2）.游戲:笑學生閱讀課文1320段,讓學生齊讀后明白其內(nèi)涵:你對世界笑,世界就會對你小,你怎么看世界,:開始微笑輕輕地笑大聲的笑 從兩個游戲得出: 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛； 生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵； 生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。寫的有情趣。也用了擬人的手法，讀后感覺活潑有趣?！安缓?，炸彈開啦”一句應(yīng)讀得慌張。今天，我們將走進《你一定會聽到的》這篇課文，一起去感受那豐富多彩的聲音世界。⑶． 引導學生懷著一顆熱愛生活的心去聽、去看、去想體會豐富多彩的生活 ⑷．教學重點、難點：1．通過多種形式的朗讀，品味本文生動形象，活潑優(yōu)美的語言。３、就自己感受興趣的內(nèi)容，列出思考題，準備討論、發(fā)言。學習本文語言的特色并能應(yīng)用到寫作中去。導語：同學們，美國女作家海倫凱勒自幼失明，發(fā)出了假如給我三天光明的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要!還有一種感覺對人類同樣重要──那就是聽覺。學生搜集最讓自己感動的聲音素材，以備使用。培養(yǎng)學生用聽覺感受世界、欣賞美的聲音的能力。五、寫聲篇１、談?wù)勛约涸谏钪新牭降淖蠲赖穆曇?。二、讀聲篇１、教師配樂朗讀。２、運用自己的生活體驗感受生活的豐富多彩。⑵積累生動優(yōu)美的語言。【教學內(nèi)容與步驟】一、導入１、做一個游戲，請同學們閉上眼睛，靜靜地聆聽周圍的聲音一分鐘，比一比誰聽到的聲音比較多。三、品聲篇１、找出你喜歡的句子，說說你喜歡的理由。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！笑對生活，做生活的有心人，你一定會聽見的第二篇：你一定會聽見的教學設(shè)計你一定會聽見的教學設(shè)計你一定會聽見的教學設(shè)計一一、知識目標整體感知課文內(nèi)容。品味本文語言的特點。就自己感興趣的內(nèi)容，列出思考題，準備討論、發(fā)言材料。是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失