【正文】 僅答“遼闊”或“宏偉”也可，1分）異：①?gòu)木拔锾攸c(diǎn)上看，杜詩(shī)中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；而劉詩(shī)中的湖面平和靜美，清澈明凈。（“向者”“直”“是以”為得分點(diǎn)）（每句3分，計(jì)6分）13．（5分）（1）同：語(yǔ)言委婉，講究技巧（意思對(duì)即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規(guī)勸國(guó)君；翟璜先取悅國(guó)君，再?gòu)膫?cè)面對(duì)其進(jìn)行暗示。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。答對(duì)2～3個(gè)得1分）2．（1）渾欲不勝簪；（2）潮平兩岸闊；（3）佳木秀而繁陰；（4）入則無(wú)法家拂士；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是孔子語(yǔ)錄都行。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）4．參考答案：“句子”改為“詞”或“詞語(yǔ)”；“比如做人當(dāng)有底氣”后面的分號(hào)改為逗號(hào)；“一翻”改為“一番”；“因此”改為“但是”；刪去“普通人的力量是一種巨大的力量”；刪去“說(shuō)到底”或者“歸根到底”；（3分。）（2）認(rèn)識(shí)：這樣的變化符合低碳（綠色、環(huán)保）的生活理念；順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)；方式更加靈活、多樣。），大哥目光投向“我”這個(gè)弟弟，希望“我”和他一起承擔(dān)責(zé)任；當(dāng)“我”這個(gè)弟弟不愿意簽字時(shí)，大哥內(nèi)心非常憤怒；當(dāng)知道“我”的真正身世時(shí)，他十分吃驚。（1分）作用是：（1）使小說(shuō)的故事情節(jié)有懸念，能給讀者留下深刻印象。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：‘我們君王長(zhǎng)得美！’朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來(lái)，做君王的之所以離開(kāi)國(guó)家失掉社稷，是因?yàn)檎f(shuō)諂媚話的人太多。（2分，意對(duì)即可）：常州屬于長(zhǎng)江流域，空氣濕潤(rùn)，廣玉蘭樹陰性，較耐寒，適合常州生長(zhǎng)；廣玉蘭抗病毒能力強(qiáng)，適合在城市各處種植；廣玉蘭姿態(tài)優(yōu)美，色彩典雅可以表現(xiàn)高貴氣質(zhì)，表達(dá)常州人民對(duì)美的追求；廣玉蘭吸煙塵能力強(qiáng)，可以美化環(huán)境，有利環(huán)保。（4分，一句2分） ：躬親，清廉；乙文側(cè)重表現(xiàn)海瑞的節(jié)儉和不畏權(quán)勢(shì)，為人剛正的特點(diǎn)。（2分。）5．⑴悲思連綿祭英烈（郊外踏青祭先烈）；⑵明月當(dāng)空盼親人（明月千里寄相思；海峽兩岸一家親）。只說(shuō)魯迅得1分，意對(duì)即可）10．提示：先舉一個(gè)對(duì)比論證的例子，后闡述這樣對(duì)比的目的和作用。（3分。(2分。(4)已醒，睡醒后。）20．【甲】：句子是“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，目的是突出自己學(xué)習(xí)的刻苦；【乙】：句子是“則門外雪一尺矣”，目的是突出楊時(shí)對(duì)老師的恭敬、誠(chéng)懇。一天拜見(jiàn)程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時(shí)與同學(xué)游酢就侍立在門外沒(méi)有離開(kāi)，程頤已經(jīng)醒的時(shí)候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。n ch249。n j236。而山不加增，何苦而不平？英語(yǔ)答案P29 第一題 ...and... proud of for number of afraid of to matter only...but also... 第二題 1—5 BCBBC 610 CCDCB 第三題 15 CDABC 610 ABCBD P30 第四題 1—6 ABACDB P31 第五題 1—5 BBCCD 6—10 CDCDC P32 第一題 doing 第二題 第三題 on P33 第四題 ,photos detail to ill with by fifth 第五題 1—5 CBDAD 6—10 BCABA 11—15 DCDAA P34 第六題 are more than billion people in to control the population there39。過(guò)：建立了獨(dú)裁帝國(guó)。功：修萬(wàn)里長(zhǎng)城，“書同文，車同軌” 過(guò)：修萬(wàn)里長(zhǎng)城，焚書坑儒：1重新確定實(shí)事求是的馬克思主義思想路線； 2把黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)從階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上；3提出改革開(kāi)放的總方針； 4形成以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。4—7 AABB =F1F2 控制變量 P47: 10 30 2 3—5 BCD P48：1.(2)p=()104Pa(3)105(4)溫度 2—4 DAA 5.(1)G=F=Ps=1044102=600N(2)s=F/P=600/3104 =(3)P=F/S=600+40/4102 =16000P 6.(1)容器和水的總重力G=G容+G水=+10N/kg= 容器對(duì)桌面的壓力F= S=10cm10cm=100cm2= 容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)p=F/S=(2)=103m3 =1100cm3 容器下部體積V1=101010cm3=1000cm3 水面高出下部的高度 1100cm31000cm3 / 1000 kg/m3 深度H=4cm+10cm= p=ρgh=10310=1400Pa（3）容器底部受到水的壓力F2=p2?9?9S1=1400Pa=1 P49: 1—4 CBDA 5—6 BABBAD :(1).救生圈重力G=mg=8kg10N/kg=80N 漂浮時(shí)浮力等于重力 F浮=80N(2).救生圈完全浸沒(méi)時(shí)受到的浮力F浮=10^3kg/m^310N/kg^3=600N 漂浮時(shí)總重力等于浮力,G救生圈+G小剛=F浮 G小剛=600N80N=520N 8.(1).當(dāng)盤中不放物體時(shí)，小筒浸入水中的長(zhǎng)度為8 cm，此時(shí)V排=Sh=10cm^2*8cm=80cm^3=8*10^5m^3 G=ρ水gV排=*10^3kg/m^3*10N/kg*8*10^5m^3=。②再將鐵塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速直線拉木塊，記下拉力F2。不足問(wèn)題： 人口膨脹，環(huán)境惡化，民族與宗教矛盾復(fù)雜，官僚體制僵化，基礎(chǔ)落后。第三題 。 古今異義 怎怕 / 怕什么四、1 將近；況且 2 他的；又五、王屋山怎么樣呢？ ！六、 ，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ ，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。 m236。ng tā chāi c236。又過(guò)了四年程顥去世了，楊時(shí)聽(tīng)說(shuō)以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。（4分。(2)請(qǐng)教。參考二：用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了炊煙與鄉(xiāng)村景物的和諧協(xié)調(diào)與完美融合，構(gòu)成一幅古樸如詩(shī)的風(fēng)景畫，透露出作者對(duì)炊煙濃濃的喜愛(ài)與欣賞。（對(duì)句子的理解）（2分）因此我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的偉人，這個(gè)民族就有了希望，這個(gè)民族才會(huì)振興。）9．我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的文化偉人。（3分。（6分。不經(jīng)過(guò)觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況；不經(jīng)過(guò)訪問(wèn)，征求意見(jiàn)就不能徹底摸清情況。4錯(cuò)別字“峰”改為“鋒”；“鮮艷的一面旗幟”改為“一面鮮艷的旗幟”；“模范”后加“作用”；“黨對(duì)大家”改為“大家對(duì)黨”；“?？瘜⑼瞥觥都t旗飄飄》專欄”中的書名號(hào)改為雙引號(hào)。（2分）。）17．（1）偏愛(ài)我（2）齊國(guó)的土地方圓一千多里（3）宮門口庭院里就像集市一樣（4）我知道亡國(guó)的原因了（5）朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò)（共4分。答出想法1分，答出表現(xiàn)1分。（共2分。其余酌情扣分。A中福格應(yīng)該是從英國(guó)倫敦出發(fā)。ng su236?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情（點(diǎn)明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達(dá)作用或效果2分。每詩(shī)1分，計(jì)2分）10．（4分）（1誠(chéng)：確實(shí)，實(shí)在（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使……返回（僅答出“返回”或同“返”也可）（每小題1分，計(jì)4分）11．（2分）（1）今齊地/方千里（2）文侯/問(wèn)于群臣（曰）（每小題1分，計(jì)2分）12．（6分）（1）由此看來(lái)，大王受蒙蔽很深啦。（內(nèi)容符合倡議主題，倡導(dǎo)實(shí)踐，語(yǔ)言通順。計(jì)10分）2．（6分）（1）饒 ch232。17.①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。)(2)(2分)于是(或“因此”，“由于這”等)(我)如同上鉤的魚兒，忽然得到解脫。)(4)(2分)示例；少開(kāi)車，可減少汽車尾氣排放，保持空氣潔凈(降低PM2．5的濃度)。情感色彩不對(duì)，語(yǔ)意不合。練習(xí)二CBAB滄 鐫 縈 騁（1）在河之洲（2）足蒸暑土氣（3）落霞與孤鶩齊飛（4）下自成蹊（5）五嶺逶迤騰細(xì)浪（6）蠟炬成灰淚始干（7）學(xué)而不思則罔（8）岱宗夫如何，齊魯青未了（1）行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗度日。（2）縣令備船前去迎接，杜甫才得以回到耒陽(yáng)。（共3分。簡(jiǎn)單抄錄材料中的句子而缺少分析，得分控制在0~1分之間。②有勇氣，能頂住壓力，承受代價(jià)。③2005年是我國(guó)文化軟實(shí)力發(fā)展由負(fù)轉(zhuǎn)正的重要分水嶺。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）4．（1）應(yīng)刪去的句子：“我們應(yīng)該對(duì)自己的美麗充滿自信。u（共2分。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。(3)請(qǐng)?zhí)骄繏佄锞€上是否存在除點(diǎn)C以外的點(diǎn)E，使得△ADE與△ACD的面積相等? 若存在，請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo)，若不存在，.(本題12分)圖 1 是邊長(zhǎng)分別為43 和2的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和ODE疊放在一起(C與O重合).(1)操作：固定△ABC，將△0DE繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30后得到△ODE，連結(jié)AD、BE，CE的延長(zhǎng)線交AB于F(圖2)。C：一般。（比喻1分，表達(dá)效果1分，情感流露1分）1（1）與文中“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；（1分）（2）為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；（3）希望與兒子相處的時(shí)間能夠長(zhǎng)一點(diǎn)，表達(dá)了“我”濃濃的親子之情（2分，酌情給分）示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子處處關(guān)愛(ài)、體貼入微。（答出“約數(shù)”“有差異”“數(shù)量少”等意思中任意兩點(diǎn)，即可得2分。）(1)原先寧愿身死也不肯接受，今天為了所認(rèn)識(shí)的貧困的人感激自己的恩德卻接受它。（1分）（3）示例：你不憎惡那長(zhǎng)者的衰老，以活力裝點(diǎn)著它。請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。（4分）【鏈接一】 他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他已經(jīng)長(zhǎng)大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動(dòng)。我覺(jué)得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸,甚至睡著之后做的那些個(gè)燦若星光的夢(mèng)。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。②我知道，兒子長(zhǎng)大了，像日子一樣無(wú)可奈何地長(zhǎng)大了。（2分）（1）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。研究表明，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。（2分）①鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（3分）▲（二）閱讀下面兩則文言文，完成題目。一些搞促銷活動(dòng)的商家，派人到小區(qū)郵報(bào)箱發(fā)放廣告?zhèn)鲉?，有些居民看一眼后就隨手扔了。建設(shè)文明城市既是為了奪牌，更是為了提升生活質(zhì)量和品質(zhì)。望著這一棵樹，我微笑著。清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹鮮花，在晨風(fēng)中輕輕A（）著。３．名著閱讀。（《揚(yáng)子晚報(bào)》）２．用古詩(shī)文原句填空。（2分）生之為人，我們需要接受，更需要承受?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》(3)▲，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(2)如果沒(méi)有借得東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍就無(wú)法取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，所謂“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)揪褪菧喨灰惑w的。（1分）修改后為： ▲（3）仿照畫波浪線的句子，在文中的橫線上仿寫兩句話，使上下文語(yǔ)意連續(xù)。多年努力，讓句容人的收入增加了,日子富裕了；保障覆蓋了,后顧無(wú)憂了；公園開(kāi)放了,綠色回來(lái)了；公交優(yōu)先了,出行方便了；菜場(chǎng)改造了,購(gòu)物舒心了；公廁免費(fèi)了,環(huán)境干凈了；慈善普及了,補(bǔ)助更多了；文體發(fā)展了，生活幸福了。（5分）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。８．解釋下列句中加線的詞或短語(yǔ)。④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野