20xx秋滬教版思品九上第3課第1框經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展ppt說課課件(存儲版)
【正文】 體的教學(xué)手段。 分析說明： 本題主要是讓學(xué)生從感性的材料中了解經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系，感受我國政府為促進兩者的協(xié)調(diào)，為社會和諧所作的努力。 ? 二、教學(xué)策略的運用 ? （一）運用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗 ? 教材這部分知識所對應(yīng)的經(jīng)濟現(xiàn)象，學(xué)生具有一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。部分作業(yè)是課堂內(nèi)完成的，剩余部分留給學(xué)生課后完成。 ? 材料二：“嫦娥一號”的成功發(fā)射，使中華民族幾千年的飛天夢成為現(xiàn)實；袁隆平的雜交水稻技術(shù)使我國的水稻產(chǎn)量年增產(chǎn) 1034億公斤；我國的“太空絲瓜”的產(chǎn)量是普通絲瓜畝產(chǎn)量的 3倍；洋山深水港使用新的龍門吊技術(shù)后，集裝箱的裝卸速度提高了 300%；為緩解我國的能源緊張狀況，我國政府決定在原來基礎(chǔ)上，較大規(guī)模地研發(fā)民用核能，在今后 10到 20年內(nèi)，我國將建幾十座核能發(fā)電站。 六、說教學(xué)過程 ?（ 23分鐘） ?通過出示兩組漫畫（關(guān)于我國改革開放前后人們生活環(huán)境的變化）引發(fā)學(xué)生思考，提問同學(xué)們看到這兩組圖片時，有何感想？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上揭示課題： 《 經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展 》 并板書。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲得知識、解決實際問題方法的思維過程。因此，本框題在
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