【正文】 素質(zhì)。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。我們重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽、評(píng)課制度，而且堅(jiān)持辦公會(huì)評(píng)課。堅(jiān)持走科研興校之路，完善以核心課題為抓手的科研體系，加強(qiáng)課題管理，提高學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)效性；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，促使課堂效益和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。做好師徒結(jié)對(duì)工作，通過各種形式培訓(xùn)換學(xué)科教師，使他們盡快達(dá)到教育所需。通過單周推磨、雙周教研的形式不斷打造高效、高質(zhì)課堂。做好練習(xí)的分析診斷工作，加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)薄弱學(xué)科的診斷和指導(dǎo)。重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)，繼續(xù)深入開展原課題研究工作。趙校長(zhǎng)參加校長(zhǎng)能力提升和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)，教導(dǎo)主任參加能力提升培訓(xùn)，通過這樣的平臺(tái)，提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛生工程，人人爭(zhēng)做愛生模范，教師利用休息時(shí)間，利用各種活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行關(guān)愛，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。每周三的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際的一種行之有效的方式，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。對(duì)教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì)，大家在交流中感受更深了。綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，備課組加強(qiáng)合作研討，進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。滿足學(xué)生個(gè)性化需求，構(gòu)建與課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課制度，為潛能多元的學(xué)生提供因需而設(shè)的課程，為發(fā)展節(jié)奏有異的學(xué)生提供彈性靈活的學(xué)習(xí)管理，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的特色性課程。加強(qiáng)研討力度，確保活動(dòng)的實(shí)效性。繼續(xù)進(jìn)行自主性課堂教學(xué)模式的研究，減少講和聽，增加說(shuō)與做，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。走課程育人之路，讓課程成為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)還組織“教師沙龍”活動(dòng)，每次定主題、定發(fā)言人，為教師營(yíng)造一個(gè)在一起交流信息、拓展思路、溝通感情、相互學(xué)習(xí)提高的氛圍。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們還利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。三是利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。通過活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。一是開展以學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升新能力、做出新成效為主題的“讀書活動(dòng)”，創(chuàng)建“書香校園”。引導(dǎo)干部教師與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，奮發(fā)有為，提升素質(zhì)。全校教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。加強(qiáng)內(nèi)部交流，提高優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，安排一定的經(jīng)費(fèi)，保證“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的順利開展。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(zhǎng)，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動(dòng)，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個(gè)模塊的作業(yè)都未提交。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，參加培訓(xùn)、刻苦”充電已成了全體教師的自覺行動(dòng)。2016師訓(xùn)工作總結(jié)工作總結(jié)。要?jiǎng)?chuàng)新思路，選準(zhǔn)載體，把校本研修到新的發(fā)展。二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格周前會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級(jí)重要會(huì)議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。（三）組織實(shí)施學(xué)習(xí)：①分組學(xué)習(xí)：以教研組、年級(jí)組為單位學(xué)習(xí)，中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。對(duì)擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、信息等全體教師按計(jì)劃、階段性培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。教師就是具有一定的專業(yè)知識(shí)并且施教于人的人。品種雖然很多，但是都不難算是很有體系，至少在我輕輕一撇看不出來(lái)有什么與眾不同。小朋友們?cè)敢飧蠋熞黄饘W(xué)，喜歡學(xué)，也會(huì)逐漸愛上學(xué)英語(yǔ)的感覺。1繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。1認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。確實(shí)！一句句帶著韻律的”三字經(jīng)“形象生動(dòng)地向孩子們展示了一個(gè)有趣，活潑的英語(yǔ)音素世界。我們短暫的興趣得不到長(zhǎng)時(shí)間的停留，更沒有良好的方法及適合的規(guī)律，想學(xué)好，當(dāng)然難?。∧昵暗哪谴闻嘤?xùn)后，我到光谷書城逛了逛，特別留意了一下幼兒及小學(xué)英語(yǔ)的相關(guān)課外培訓(xùn)教材。我相信，我能做好！from 2016師訓(xùn)工作總結(jié)來(lái)自 end二、什么是教師？”什么是教師？“這個(gè)問題在師訓(xùn)的第一天李喜偉教授就對(duì)我們進(jìn)行了解釋。此鏈接！。參加市級(jí)培訓(xùn)3人次，鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)18多人次，高學(xué)歷進(jìn)修3人次。已有幾十名教師參加了區(qū)級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)，有多名教師參加考試并取得了合格證。⑤營(yíng)造書香校園，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)深入人心。③ 師徒式培訓(xùn)。四、培訓(xùn)成果及考核成績(jī)的應(yīng)用由于學(xué)校的高度重視，我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校組織教務(wù)處在期終進(jìn)行檢查，賽課成績(jī)與教師績(jī)效工資相聯(lián)系，平常的教師常規(guī)考試成績(jī)記入教師工作量考