【正文】 數對表示位置。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。少數學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。學生在已有知識和經驗的基礎上，通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關知識，掌握計算圓柱體表面積和圓柱體與圓錐體體積的`基本方法，促進空間概念的進一步發(fā)展。，可以計算出圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積，可以解決簡單的實際問題。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。分數四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。在低年級的教學中雖然也出現過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。更好地體會統計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統計觀念，形成從數學的角度思考問題的良好習慣。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。練習的安排，要由淺入深，體現層次性。新轉進的學生基礎不是太好，特別是從外地轉回的，基礎更差。本冊教科書在內容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學生學習數學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學。（2）能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法，正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算；會解決有關分數的簡單實際問題。（2）經歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠學好數學。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。采用一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。并對問題學生及時提醒，改正，逐步提高。：“比較的理解”。(5)、整理、復習。，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關系。第六單元“觀察物體”:(正面、側面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖。六年級第一學期數學教學計劃14一、學情分析：六（3）班共有學生43人，六（4）班有41人，這兩個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。1體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。第一單元：位置…………2課時第二單元：分數乘法分數乘法……………5課時左右解決問題……………4課時左右倒數的認識…………1課時左右整理和復習…………2課時左右第三單元：分數除法分數除法……………5課時左右解決問題……………3課時左右比和比的應用………4課時左右整理和復習…………2課時第四單元：圓認識圓………………3課時左右圓的周長……………2課時左右圓的面積……………2課時左右整理和復習…………1課時確定起跑線…………1課時第五單元：百分數百分數的意義和寫法…………2課時左右百分數和分數小數的互化……2課時左右用百分數解決問題……………9課時左右整理和復習……………………2課時第六單元：統計扇形統計圖…………1課時合理存款……………1課時第七單元：數學廣角………2課時第八單元：總復習………4課時七、教學進度安排：周次日期內容教時執(zhí)行情況18月31日9月5日學生注冊繳費始業(yè)教育第一單元：位置1229月6日9月12日（1）分數乘整數（2）一個數乘分數（3）分數混合運算和簡便運算（4）練習課111139月13日9月19日中秋節(jié)放假（1）分數乘法一步應用題（2）兩步分數乘法應用題（3）練習課11149月20日9月26日（4）倒數的認識（5）整理和復習（6）第二單元檢測（1）分數除法的意義和整數除以分數111159月27日10月3日（2）一個數除以分數（3）分數混合運算（4）練習課國慶節(jié)放假111610月4日10月10日國慶節(jié)放假（1）已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題1710月11日10月17日（2）稍復雜的分數除法應用題（3）練習課比和比的應用（1）比的意義1111810月18日10月24日(2)比的基本性質(3)比的應用(4)整理和復習(5)第三單元檢測1。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。三、教學目標：理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。同時在其他具體內容的學習中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。第五單元“統計”:，感受復合條形圖和折線圖的特點?？梢泽w驗數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。第五單元“統計”。二、教學內容本書的教學內容分為五大課程：(一)、數量和操作。改進教學評價方法，充分利用兩全式學生成長手冊。放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動。多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。（3）能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經歷整理解決問題過程和結果的活動。（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。六年級第一學期數學教學計劃12一、學生情況簡析本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生（有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的）。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。四、教學方法教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發(fā)學生學習數學的欲望。用數學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。教學時，一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用。圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。二、教學設想教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。六年級第一學期數學教學計劃9一、教學措施轉變教學方法。增強數學實踐活動，讓同學認識數學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數學的情感。不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數學的魅力。三，教學目標理解負數的含義，會用負數來表達日常生活中的一些問題。比例的教學使學生理解比例、正比例與反比例、比例、求解比例等概念，用比例知識解決問題，在正方形紙上放大或縮小一個圖形。這個班的學生大多學習態(tài)度好，學習習慣好，空間感強。理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。這一冊教材的教學目標是，使學生：理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。學生書寫較工整美觀。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。三、教學目標本冊教材的教學目標是：，初步體會坐標的思想。分數乘法和除法的教學重點培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。六年級第一學期數學教學計劃6一、學生情況分析本班絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。9。5。第8單元，探索樂園二、教學目標1。2．空間與圖形（共3個單元）。七、奮斗目標面向全體，發(fā)展特長，爭取大面積提高教學質量，做好學困生的轉化工作。（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。三、教材簡析：教材內容有位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。教學長方形、正方形的表面積和體積，會解決有關的實際問題。能解較簡單的分數乘法、分數除法實際問題；能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現的難題進行分析和解決。認真做學困生的轉化工作。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。繼續(xù)加強學生的思想教育工作，把思想教育工作做到學生心田里。認真負責指導和輔導每個學生，認真貫徹良好有效的教育教學方法及手段。部分學生學習積極性不高，這些都有待以后改進。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。使學習成為他們自我意識的一部分。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探索、研究。第三篇：20132014第一學期三、六年級數學總結三、六年級數學教學工作總結一、工作回顧一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學期中，積極開展學生的閱讀工作，鼓勵學生積極參加學校學區(qū)組織的各項作文閱讀比賽，取得了一定的成績。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的重點，又突破了本節(jié)課的難點。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。”這一觀念的確立