【正文】 課程進行比較，甚至將舊教材作為參考書。要切實轉變學生的學習方式，建立民主、平等、和諧的師生關系。高中教學反思8《婆娑舞姿——中外芭蕾舞劇》。我采取了“視聽”結合的激趣導入，即播放柴可夫斯基創(chuàng)作的舞劇《四小天鵝》。那么受益的學生遠遠不止一個班級。探索學生和當前語言教學知識的深度，擴大他們的知識廣度，促進學生和教師的認知發(fā)展。高中教學反思10關注學生在課堂教學中的行為表現(xiàn)和教師的教學行為，成為二期課改背景下課堂教學評價的主要內(nèi)容，即關注學生是怎樣學的，了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過程等，我們對教師教學行為的關注也是關注教師如何促進學生的學習來評價教學行為表現(xiàn)對學生“學”的價值。蘇格拉底本人就是以談話的方式，與學生不斷反詰和歸納，引導學生獨立思考問題，最后讓學生自己得出解答問題的正確結論的模范教師。所以，如果我們在課堂教學中不對學生、對知識、對教學方法等方面進行反思與求證，我們就很難進一步發(fā)展和提高學生各方面的本事。在課堂上極大限度地為學生供給機會，使學生的主體作用得到充分的39。教師應當根據(jù)學生個性特點和知識水平的不一樣而給學生設計難度不一樣的任務，不使基礎差的學生因為活動難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感，又不能讓基礎好的學生因為任務簡單而失去興趣，盡量讓所有學生都能從實踐活動中受益。在課堂教學中，師生活動的融洽與否直接影響了教學效果和學生學習效果?？缡兰o的學生處在一個信息的時代，網(wǎng)絡的時代，學生在某些領域擁有的信息量，極有可能超過教師，所以，師生合作是鼓勵學生自主學習的良好途徑，更是對古訓“教學相長”的新發(fā)展。不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應新形勢下的英語課堂教學在英語課堂改革中，對教師的要求也是比較高的，所以教師要努力做到以下幾點：1。針對這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學任務，需有新舉措。應對教材中的知識量大，知識面廣這新要求，教師應適當擴大自我的知識面，就得適當?shù)牟檎乙恍┡c教材有關的材料，可稱之為收集資料。教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。有時，我還自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。在教學過程中，為了了解學生對所講內(nèi)容的掌握情況，我經(jīng)常在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，經(jīng)常給一兩個變式練習，請中等水平學生上臺板演。只有這樣，學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。不同題型的處理方法例：選擇題可以用排除法、直接判斷法、定性分析法、對稱法、假設法、特殊值法、極限法、圖像法、模型轉換法、微元法、等效法、類比法、逆向法、整體法與隔離法、臨界條件法、數(shù)理結合法、守恒法等等。所以，用方法去解題才是王道，才是解題中的戰(zhàn)斗機。“我”做題的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對以后有什么可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完后就置一旁。這一點還的多琢磨。只有這樣，教師的反思，才能促使自己的觀念不斷更新與發(fā)展。不同的教學內(nèi)容運用不同的教學模式讓學生的生物素養(yǎng)得到更好的發(fā)展，從而更好的提高課堂效率。我想這樣效果可能會更好些。中國古代詩歌記載著中華民族精神文明的歷史，有著獨特的審美風格和博大的精神力量，有利于培養(yǎng)學生的高尚情操、愛國思想、審美情趣和健全人格。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊含的意義基本是固定的。做好詩歌鑒賞題還要了解詩歌中的意象。所以還應把理科生和文科生區(qū)別對待，理科堅持只講重要的，會考必考的，有些不改講的就不講，減輕學生的學習負擔。為此，本人將采取以下措施：在備課講課上再下功夫，爭取把課本簡介明了地講給學生。內(nèi)容包括五個方面：(1)對象分析：學生預備材料的掌握情況和對新學習內(nèi)容的掌握情況(2)教材分析：應刪減、調(diào)換、補充哪些內(nèi)容?教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序?在教學重難點上教學目標與學生實際有否差異?(3)教學順序：包括環(huán)節(jié)、環(huán)節(jié)目標、使用材料、呈現(xiàn)方式與環(huán)節(jié)評價(4)教學組織：包括提問設計、組織形式反饋策略(5)總體評價：教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。當我們進行教育或教學反思的時候，不僅要對我們采取了哪些教育或教學行為進行批判性的思考，而且要對支配這些教育或教學行為的潛在的教育觀念進行重新認識。四、做不到位的能做到經(jīng)常反思教學困惑，但總懶于動手，拖延了時機，未將其記錄下來，形成教學論文，這一點必須改。三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣上課應該認真聽講，至于學習方法，應該是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。實踐告訴我們，在高三學年，同學們畢竟比高一、高二時有了更強的理解能力，有了更強的綜合分析能力的優(yōu)勢。通過這些年在教學中的摸爬滾打，對物理方法的教學，感覺是越來越迫切，越來越必須。對于有些數(shù)學問題，我引導學生分析、總結解決問題的通法，逐步提高學生對數(shù)學問題的解決能力。此外，我還經(jīng)常結合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。在選擇例題時，例題都是呈階梯式展現(xiàn)，我在準備一堂課時，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完，再針對本節(jié)的知識內(nèi)容選擇相關題目，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。通過主動請教有經(jīng)驗的老教師，積極學習，不斷努力，教學能力和水平有較大提高。4。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預定的課時內(nèi)完成教學任務的。在整個課堂教學活動中，教師既要調(diào)動學生個體學習的積極性，又要促進小組組員間的合作，學生在小組合作中進行學習，學習就變得更加愉快，從而激發(fā)了學習的興趣，提高了學習的效率，并且在合作中面向了全體學生，重視了學生的個體差別，滿足了學生的不一樣需要。恰當運用合作的心理承受力，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。那么，下頭談一下在具體的課堂教學中，具體可實施的策略：(一)建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。同時他還必須了解對象，并根據(jù)教學資料和教學對象來選擇適當?shù)慕虒W方法，精心設計好各種教學活動。即英語教學應當與實際生活結合起來，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學英語”為“生活中靈活學英語、用英語”。教師提問時要注意師生之間多次質(zhì)疑、交流、評價，時刻觀察學生的學習狀態(tài)，如參與程度、交往環(huán)境、思維狀態(tài)、情緒反映、生成狀態(tài)等，對于學生對問題思考引發(fā)新的有效問題進行及時的再組織利用。如何設問，這是一個古老的話題。同時，參與同行教師的教學，歡迎同事通過觀察幫助自己進行自我評價，或在教學中向其他有經(jīng)驗的教師學習。我們還應經(jīng)常分析教學實踐與學生學習的關系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，并將學生的需求與長期教學目標結合起來。高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)確定性，使英語教師更加專業(yè)。情感與價值目標：通過對舞劇的認識，尤其是對中國舞劇的了解。那么，教師作為知識權威方面的影響肯定比以前減弱了。再次要采用靈活的教學策略。其次要處理好教學內(nèi)容。首先要定好教學目標。所提問題集中在認知記憶性方面。內(nèi)容決定形式，但形式卻能表達和反映內(nèi)容。也就是用幾個小品或者案例構成一節(jié)課，完全流于形式，導致課堂活動泛濫。所以，教師的講授和學生的思考不能割裂開來，二者必須有機結合。但是，一系列的問題也隨之而來。而且教師無法了解學生的活動情況和不同層次的學生的活動效果，活動也難以滿足各種層次學生的需要。臺風是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋，我們利用多媒體進行輔助教學，利用臺風云圖引導學生分析臺風的形成、結構、以及臺風影響下的天氣等知識，接著又引導學生利用前面學過的氣旋知識對臺風影響下風向變化的原因進行解釋，達到了學以致用的效果，同時激發(fā)了學生的學習興趣。針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，上課時我們利用第二教材幫助學生了解三維目標和對課文內(nèi)容進行概括，教師每上完一節(jié)課要進行課堂小結，每學完一個單元也要進行小結，及時對所學知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成生成性的知識，讓知識開花結果。參考文獻：①金新宇《傾訴與聆聽》，《語文教學通訊》20xx．6高中教學反思6從20xx年秋季試用人教版普通高中課程標準實驗教科書以來，經(jīng)過一年多的探索和實踐，我校高一、高二年級地理課改工作初見成效，教學效果得到了一定的改善，但同時也存在不少的困惑。2．必須明確作文課的任務是培養(yǎng)學生的語言表達能力，特別是書面語言表達能力?！庇纱丝煽闯觯芭汲伞碑斒且颉皼_動”而生，但“賦得”卻不是因“沖動”而生，恰恰是寫不出來也要硬寫的“為賦新詞強說愁”的狀態(tài)。直到今天，人們還津津樂道“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的“悟得”方法，還沉浸在“功到自然成”的超然境界。著眼于實用，著眼于學生未來工作、學習、生活需要的作文教學，才是健全的作文教學。2．從社會實際需要來看，“社會需要具有良好人文素養(yǎng)的公民，他們有良好的教養(yǎng)和審美能力當然好，但社會不需要那么多的詩人、作家”。4．它還與高考導向及教師對文學的偏愛偏重有關。這樣的“自我”中心論，必然使作文教學重體驗、感悟、表現(xiàn)等。隨著新世紀語文教學人文教育文學教育比重的加強，作文的文學化傾向更為顯著。這就等于寫什么都可以，寫歪了，還會被認為是創(chuàng)新呢。作文一般在課堂上進行，安排在課外的多因課文教學時間緊而不得已而為之。平時的作文教學，就是讓學生每次都寫出一篇優(yōu)秀作文，可以對全班朗讀，也可以拿出去發(fā)表。順應教學改革的步伐，高中作文教學對素質(zhì)教育特別是創(chuàng)新教育表現(xiàn)出極大的熱情和信心，進行了許多探索和實踐，在中學語文教學中正扮演著越來越重要的角色。于是我開始認真學化學：說起來也很簡單，其實就是上課認真聽講，下課完整仔細地完成作業(yè)，記憶知識點、思考方法原理、總結做題技巧思維模式特別重要(具體措施見上)，成果并沒有馬上顯現(xiàn)出來，漫漫黑暗中光明似乎遙遙無期，我當然有失望沮喪，但是不放棄努力。第二，分析自己的弱項。?？嫉闹R點要做到用起來得心應手，很多時候題目考的知識點是重復的，有時候看起來很難的題目其實就是變著法子考常考知識點。四、審題曾經(jīng)的我也會經(jīng)常審題不清而十分懊惱，直到老師的點撥才使我恍然大悟。因此要多做題，各種類型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規(guī)律，掌握一定的解題技巧，考起試來自然得心應手。聽課時要注意老師所講的重點內(nèi)容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內(nèi)容。因此，我們在進行課改的同時，更多地應當關注課堂教學的改革。課堂上教師應關注學生的情感體驗。組織學生開展小組合作學習要注重實效性。學生互評學生是學習的主人，也應該是評價的主人。同學之間通過提供幫助而滿足了自己影響別人的需要，同時又通過互相關心而滿足了歸屬的需要。二、課堂教學改革主要特征：（一）創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境。信息技術（計算機、網(wǎng)絡技術等）和傳播媒體的飛速發(fā)展，要求每位合格公民都要具備搜集、整理、運用信息的能力。個人的獨特見解、獨立思考、批判性思維非常重要?？谡Z交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行。通過反思《物質(zhì)鑒別的復習課》，對這一課進行全面反思后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系，巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力，想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。感激：帶著很多的疑惑，很多的新鮮初次進入高三的我感謝本組葛個寧，楊寶英，李振玲高三前輩的支持、幫助，沒有你們有不可能這么順利的完成高三教學。我將學生平時常犯的錯例搜集起來，展示給學生讓他們搶著說出錯題的原因，正確的答案，與之聯(lián)系的知識點。認真學習和領會了高考《化學考試說明》，明確化學考試內(nèi)容和能力要求，特別是力圖反映出考生能夠初步運用化學視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關化學問題及綜合應用的能力。成功之處：首次擔當高三的化學教學，我通過聽市、區(qū)的高三研討會、交流會把握好高考試題的特點和趨勢。從對理科綜合試卷題型的分析，可以看出所考的知識點，基礎知識和基本技能占了相當大的比例，即使是綜合題也是雙基知識進一步融合而已。我班學生禹忠心我經(jīng)常鼓勵他不要氣餒，要有野心，高考理綜正確拿到學校第一名，經(jīng)過努力高考他以三分之差，獲得了理綜的第二名。記得二班學生邱凱的話說：您講的課越來越好了。高中教學反思3自從課改以來，老師們用以學生為本、以促進學生的發(fā)展為本的新理念大膽地對高中課堂教學進行改革，課堂較多地出現(xiàn)了師生互動、生生互動、人機互動、平等參與的生動局面。（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識，簡單地說，就是求是求佳意識。”因此，教師要贊賞學生獨特和富有個性化的理解和表達?！罢n不僅僅局限于課堂上的40分鐘，還應從生活出發(fā)，把生活和課堂很好地聯(lián)系起來。教師應該虛心地接受學生提出的正確意見。合作學習把生生互動提到了前所未有的地位，并作為整個教學過程中一種十分重要的互動方式加以科學利用。只要我們給他們表現(xiàn)的機會，他們就會最大可能地展示自我，并逐步走向成熟。注重課堂效果與秩序。此時，學生雖然表演得不很理想，但教師也應該對學生的探索精神給予鼓勵，讓學生獲得一種積極的情感體驗。每天抽幾分鐘時間預習明天上課的內(nèi)容，做好充足的準備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對難以理解的地方做個標記，上課時認真聽講這部分的內(nèi)容，大大提高了聽課的效率。記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識點，日后忘記時翻翻筆記就能喚回記憶。很多同學講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量。五、解題技巧化學解題，尤其是推斷題，主要考察學生的邏輯推理能力，例如做有機推斷題時應注意思路的連貫，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導。七、總結題目不只是做完就行的，要學會總結自己的不足，對待考試更應該如此，試卷發(fā)回來后，除了聽老師評講以外，還應好好進行如下總結。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總結每次考試，爭取下次少失些分，才會有進步的空間?！币馑际恰拜p視的事情取得成果了，重視的事情反而沒有成果，這是沒有的事。許多人認為，作文是生命存在的一種形式，“是生命體驗。多數(shù)教師只在寫教學計劃時點明安排幾次作文，而在具體落實過程中又不寫作文教案。話題作文從高中延伸到了初中，甚至連小學也在實行話題作文教學了?！雹軓堉竟壬苍f：“現(xiàn)在，學生最習慣于寫