【正文】 獨立解決,老師起指導作用。取得良好的效果。學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。這是我們科任老師份內(nèi)的責任，因此，我是這樣對待學困生的：一、關(guān)心熱愛學困生由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。實踐證明，只有全面了解學困生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化學困生的工作。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。對學困生處處關(guān)心，時常找他們談心，了解他們心里的真實想法，幫助他們消除心中郁結(jié)，讓他們從自卑的心理中走出來。學困生學習底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。我認為，作為一個老師就應該注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。使我班的學困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。通過自己的努力,這學期在我?guī)椭蛯W生自己的努力之下，幾位學困生的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個別學生的習慣仍然較差、學習中缺乏動力和信心，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信學困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高?？傊?通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學習的熱情。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。這時，教師再不失時機地加以引導，可以調(diào)動他們學習的內(nèi)在動力。有了自信心，就有了前進的動力，成功才有保障。四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：”道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。二、了解學困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件要做好轉(zhuǎn)化學困生的工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。在我班后進生身上表現(xiàn)出來是由于自控能力差、基礎差、年齡差距大造成的。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。充分給予學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。三、實行”低、小、多、快”的教法改革：充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。所以我們教師應該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。四、優(yōu)先課堂提問法：課堂提問是老師了解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用 ：在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“學困生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“學困生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“學困生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“學困生”，并取得了一定的成效。以上是我的一點做法與體會。只有學校與家長能夠配合起來，共同的努力，學困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。一學期下來，學困生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，能在和諧輕松的氣氛中學習。學困生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作后進生看待，任何一個后進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火：自信心、自尊心、上進心。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期學困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：一、分析學困生特點：我班的學困生存在的主要毛病就是：學習目的不明確，態(tài)度不端正，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，沒有家長監(jiān)控，而且書寫太亂。不過作為教師我們有責任教好每一個學生，幫助每一個學生實現(xiàn)自己的人生價值。對于學困生來說，要想進步自然要付出的更多。采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學地主動，提高效率。關(guān)心和愛護后進的學生。第二篇：二年級學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)二年級學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(精選多篇)為了全面提高二年級四班全體學生的學習質(zhì)量，我知道很重要的一條是要盡力做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練。在教學中我們是這樣做的: ，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。第三，寬容他們，允許他們有失誤、有反復。學困生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存