高二英語(yǔ)備課組期中小結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文印發(fā)，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)，在學(xué)生中反應(yīng)很好。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍不濃。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。著重抓好以下四個(gè)方面的：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)匯編，在詞匯、單句改錯(cuò)等方面整理了一套適合我們學(xué)校學(xué)生的練習(xí)資料。我備課組堅(jiān)持每周集體備課，備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），按開(kāi)學(xué)初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的學(xué)科戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)，牢固樹(shù)立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，同時(shí)更注重有針對(duì)性教學(xué)。每周濃縮為7課時(shí)，而教學(xué)單元卻增加了一個(gè)，后期復(fù)習(xí)總體比較倉(cāng)促。與兄弟學(xué)校聯(lián)系甚少，有點(diǎn)閉門(mén)造車(chē)，不能知己知彼。幫助他們克服對(duì)英語(yǔ)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在工作中作為組長(zhǎng)，盡量做到事事走在前列，首先帶頭多干，而使我組不會(huì)因?yàn)榉止し矫娴牟痪獬霈F(xiàn)任何的分歧?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，我們高二英語(yǔ)備課組全體教師克服困難，積極進(jìn)取，取得了一些成績(jī)。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。本學(xué)期我們印制了改錯(cuò)練習(xí)，教學(xué)生方法技巧，利用課前35分鐘進(jìn)行講解，學(xué)生的改錯(cuò)題的正確率大有提高。高一我們進(jìn)行了書(shū)法、聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，尤其是加強(qiáng)研究課教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率在本學(xué)期的教學(xué)中，我們高二英語(yǔ)備課組備課加強(qiáng)教學(xué)研究，尤其是加強(qiáng)研究課教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率。在此也感謝高一組的大力支持，田甜老師在李老師工傷期間，克服困難，盡心盡力圓滿(mǎn)地完成了高二（1）班的教學(xué)任務(wù)。二、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)：劉漢瑛 BOOK7 UNIT1李 莎BOOK7 UNIT2李傳貴 BOOK7 UNIT3向蘭芳 BOOK7 UNIT4孫 楊BOOK7 UNIT5周文琳 BOOK8 UNIT1馬映紅 BOOK8 UNIT2三、一人一課：孫楊5月11日上午第三節(jié)book7 unit5 reading and writing李莎5月18日 上午第三節(jié)book5 unit1 Reading其他老師的一人一課將陸續(xù)進(jìn)行。孫楊、李莎收集了有關(guān)新題型課件，包括名詞、定冠詞與不定冠詞、形容詞副詞及代詞等詞語(yǔ)分類(lèi)講練，供大家分享。雖然人員緊缺，卻無(wú)一人抱怨，自告奉勇幫忙代課，更有馬映紅老師、劉漢瑛老師主動(dòng)承擔(dān)晚自習(xí)，向蘭芳老師及孫楊老師主動(dòng)上連堂課，二個(gè)班
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