數(shù)學一年級得數(shù)是8的加法和8減幾的計算教案范文合集(存儲版)
【正文】 圖意，說算式的意思。①出示“想想做做”第3題。①學生觀察圖，根據(jù)圖意列出算式。教師通過有目的的引導，幫助學生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過程，自主建構屬于自己的知識結構。游泳館里有1個戴帽子的，7個沒戴帽子的，一共有多少個小朋友?以及相關的其他問題。教學過程:一、引人1小朋友們，炎熱的夏天剛剛過去，夏天里你們最喜歡干什么?每次游泳時，你有沒有發(fā)現(xiàn)或想到這里面的數(shù)學問題呢?今天，我們一起再到游泳池邊去看一看。［評：根據(jù)小學生的學習持久性較差的特點，教師創(chuàng)設了形式活潑、學生喜愛的游戲形式，讓學生在活動中學，在興趣盎然的氛圍中學。(2)集體訂正：每個算式表示什么意思?每題的得數(shù)是怎樣算出來的?為什么第二幅圖只出示□+□=8，說明：小河馬遇到難題了，看它多著急啊!你能幫幫小河馬嗎?讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺，說一說算式。在計算得數(shù)時，教師讓學生說一說想的過程，培養(yǎng)了學生用不同的方法解決問題的能力。教學難點是理解算式的含義和認識加、減法算式之間的39。第一篇：數(shù)學一年級得數(shù)是8的加法和8減幾的計算教案數(shù)學一年級得數(shù)是8的加法和8減幾的計算教案作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。本節(jié)課的教學重點是學生在探索與討論的基礎上，正確計算和是8的加法和相應的減法，解決相應的簡單問題。)(2)看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學問題?怎樣列式?(板書：83=□)怎樣想8減3等于［評：面對一個新的知識，教師讓學生運用已有的知識經(jīng)驗，自己去思考、去探索、去相互交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生合作與交流的能力。(1)看圖后讓學生獨立填寫算式及得數(shù)。如回答對，其余學生發(fā)“嘭、啪”聲；如答錯，則發(fā)“嗤”聲。教學準備:多媒體?？赡芴岢龅膯栴}有:游泳池里有個小朋友，游泳池邊有3個小朋友，一共有幾個小朋友?游泳池邊有3個小朋友，游泳池里有個小朋友，一共有幾個小朋友?游泳館里有8個小朋友，游泳池里有個小朋友，游泳池邊有兒個小朋友?游泳館里有8個小朋友，游泳池邊有3個小朋友，游泳池里有幾個小朋友?游泳館里有3個小女孩，個小男孩，一共有多少個小朋友?以及相關的其他問題?？纯催@四道算式，你有什么想法嗎?[評析:學生建構知識的過程是由觀察、比較、分析、歸納等一系列自主探索活動構成的，是在合作與交流的氛圍中形成的。小朋友們表現(xiàn)得真不錯，下面我們再去玩具店逛一逛。小熊終于可以去公園了，阿姨給小熊一張?zhí)厥獾拈T票，完成上面的題還有禮物。②學生討論圖意，獨立列式。教學準備：教師準備：課件、實物投影儀、數(shù)字卡片、圓片9個。①師：現(xiàn)在這幅圖我們知道什么，不知道什么？該怎樣列式？生1：知道一共有9個人，看跳高的的有8個人，不知道跳高有幾個人。②學生齊讀這四個算式。師：把9個花片分成兩堆，除了分成1和8之外，想怎樣分就怎樣分，再根據(jù)自己的分法填寫出4道算式?！跋胂胱鲎觥保嚎吹叫∨笥褌儙托∶鄯洳擅勰敲撮_心，小魚也吐起泡泡來了。師：求總數(shù)，我們要怎么列式？ 生：用加法，6+3=、課堂總結。三、教學過程：（一）復習導入：。（4）生擺83=5卡片，齊讀。●●●●●○○○ 83=5 85=3 。（4）生擺85=3卡片，齊讀。（2）演示課件：3只青蛙跳進水里，要求還有荷葉上還剩幾只氣青蛙，知道用什么方法計算嗎？（減法））出示減法算式：83= 5 生齊讀。B組：進一步理解減法的含義，能在教師引導下根據(jù)一幅圖用數(shù)字卡片擺出一道減法算式。“想想做做”：仔細觀察圖，我們知道了什么，不知道什么？用什么方法？生1：知道左邊的5盒蠟筆和右邊的2盒蠟筆，不知道一共有多少盒蠟，求總數(shù)用加法計算。師：這里每一組中的算式各表示什么意思呢？你能選一組算式，根據(jù)它先說說花片是怎樣分的，再說說每道算式表示的意思嗎？ 追問：這組算式你是怎樣口算得出的？（3）小結。①師：如果沒有圖，要算“1+8”等于幾，該怎么想？ 生：8和1合成9.②師：要算“8+1”呢？生：8和1合成9或者交換兩個相加兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變?，F(xiàn)在看著四個算式說一說，這些圖都表示哪些意思？ 生1:1+8=9表示1個跳高的小朋友和看跳高的小朋友合起來一共有9
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