數(shù)學(xué)一年級得數(shù)是8的加法和8減幾的計算教案范文合集(存儲版)
【正文】 圖意，說算式的意思。①出示“想想做做”第3題。①學(xué)生觀察圖，根據(jù)圖意列出算式。教師通過有目的的引導(dǎo)，幫助學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過程，自主建構(gòu)屬于自己的知識結(jié)構(gòu)。游泳館里有1個戴帽子的，7個沒戴帽子的，一共有多少個小朋友?以及相關(guān)的其他問題。教學(xué)過程:一、引人1小朋友們，炎熱的夏天剛剛過去，夏天里你們最喜歡干什么?每次游泳時，你有沒有發(fā)現(xiàn)或想到這里面的數(shù)學(xué)問題呢?今天，我們一起再到游泳池邊去看一看。［評：根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)持久性較差的特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)了形式活潑、學(xué)生喜愛的游戲形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在興趣盎然的氛圍中學(xué)。(2)集體訂正：每個算式表示什么意思?每題的得數(shù)是怎樣算出來的?為什么第二幅圖只出示□+□=8，說明：小河馬遇到難題了，看它多著急啊!你能幫幫小河馬嗎?讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺，說一說算式。在計算得數(shù)時，教師讓學(xué)生說一說想的過程，培養(yǎng)了學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)是理解算式的含義和認(rèn)識加、減法算式之間的39。第一篇：數(shù)學(xué)一年級得數(shù)是8的加法和8減幾的計算教案數(shù)學(xué)一年級得數(shù)是8的加法和8減幾的計算教案作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在探索與討論的基礎(chǔ)上，正確計算和是8的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡單問題。)(2)看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?(板書：83=□)怎樣想8減3等于［評：面對一個新的知識，教師讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，自己去思考、去探索、去相互交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流的能力。(1)看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。如回答對，其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪”聲；如答錯，則發(fā)“嗤”聲。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體?？赡芴岢龅膯栴}有:游泳池里有個小朋友，游泳池邊有3個小朋友，一共有幾個小朋友?游泳池邊有3個小朋友，游泳池里有個小朋友，一共有幾個小朋友?游泳館里有8個小朋友，游泳池里有個小朋友，游泳池邊有兒個小朋友?游泳館里有8個小朋友，游泳池邊有3個小朋友，游泳池里有幾個小朋友?游泳館里有3個小女孩，個小男孩，一共有多少個小朋友?以及相關(guān)的其他問題?？纯催@四道算式，你有什么想法嗎?[評析:學(xué)生建構(gòu)知識的過程是由觀察、比較、分析、歸納等一系列自主探索活動構(gòu)成的，是在合作與交流的氛圍中形成的。小朋友們表現(xiàn)得真不錯，下面我們再去玩具店逛一逛。小熊終于可以去公園了，阿姨給小熊一張?zhí)厥獾拈T票，完成上面的題還有禮物。②學(xué)生討論圖意，獨(dú)立列式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、數(shù)字卡片、圓片9個。①師：現(xiàn)在這幅圖我們知道什么，不知道什么？該怎樣列式？生1：知道一共有9個人，看跳高的的有8個人，不知道跳高有幾個人。②學(xué)生齊讀這四個算式。師：把9個花片分成兩堆，除了分成1和8之外，想怎樣分就怎樣分，再根據(jù)自己的分法填寫出4道算式?！跋胂胱鲎觥保嚎吹叫∨笥褌儙托∶鄯洳擅勰敲撮_心，小魚也吐起泡泡來了。師：求總數(shù)，我們要怎么列式？ 生：用加法，6+3=、課堂總結(jié)。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：。（4）生擺83=5卡片，齊讀?！瘛瘛瘛瘛瘛稹稹?83=5 85=3 。（4）生擺85=3卡片，齊讀。（2）演示課件：3只青蛙跳進(jìn)水里，要求還有荷葉上還剩幾只氣青蛙，知道用什么方法計算嗎？（減法））出示減法算式：83= 5 生齊讀。B組：進(jìn)一步理解減法的含義，能在教師引導(dǎo)下根據(jù)一幅圖用數(shù)字卡片擺出一道減法算式?！跋胂胱鲎觥保鹤屑?xì)觀察圖，我們知道了什么，不知道什么？用什么方法？生1：知道左邊的5盒蠟筆和右邊的2盒蠟筆，不知道一共有多少盒蠟，求總數(shù)用加法計算。師：這里每一組中的算式各表示什么意思呢？你能選一組算式，根據(jù)它先說說花片是怎樣分的，再說說每道算式表示的意思嗎？ 追問：這組算式你是怎樣口算得出的？（3）小結(jié)。①師：如果沒有圖，要算“1+8”等于幾，該怎么想？ 生：8和1合成9.②師：要算“8+1”呢？生：8和1合成9或者交換兩個相加兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變?，F(xiàn)在看著四個算式說一說，這些圖都表示哪些意思？ 生1:1+8=9表示1個跳高的小朋友和看跳高的小朋友合起來一共有9
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