小學低段數(shù)學備課組工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 序，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重點、難點做到了心中有數(shù)。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在接下來的日子我們要為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。二、深入課堂，優(yōu)化課堂教學本組的成員針對新的教學法運用在平時課堂上。有陳雪和袁艷兩位老師的《認識平均分》，李丹和徐紅霞兩位老師的《9加幾》，還有周維和邵雨兩位老師的《認識110》，這些“拼課”都是先是徒弟展示自己的教學過程，在這個過程中師傅如有發(fā)現(xiàn)徒弟講解的知識不到位或者有補充及時拼上，故叫“拼課”。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。有相關內(nèi)容安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。b集中查：每月對不同常規(guī)項目集中抽查。第四篇：小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié)小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數(shù)學低段教研組全體教師緊緊圍繞中區(qū)教研室工作要點，以“解決問題”為教學研究重點，以探索小學數(shù)學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。本學期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》展開的，全組教師在一起聽課，領略名師風采，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟?；顒忧坝媱澲苋?，做到定時間、定內(nèi)容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得；活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。學習理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，劉淑娟老師講的二年級的一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，程娜娜老師講的二年級數(shù)學《銳角和鈍角》等，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。微果網(wǎng) 人人都是好老師。，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。，互相學習新理念，探討熱點問題，上傳優(yōu)秀教案課件資料，達到資源共享。二，積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。教學工作苦樂相伴?；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個學習體會，提一個改進計劃。當然，作為備課組長的我要帶頭。三、積極開展教研活動，不斷反思提高在這學期中低段組的8位老師，互相結(jié)對拜師徒，師徒之間每 周互聽一節(jié)課，提出整改意見?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、提高思想認識新型的教學模式在我校出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們將運用“嘗試教學法
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