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中專職業(yè)學校的班主任工作計劃(存儲版)

2024-10-29 07:25上一頁面

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【正文】 上說對整個班級管理起到了一定的積極作用。建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學生教育和管理。要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設。五、具體措施繼續(xù)抓好學生的思想工作,關注學生動態(tài)。學風建設:經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協(xié)調(diào)工作。做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。班級目標要符合本班實際,能為同學所接受,有一定鼓舞作用,而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。班級應建立目標管理制度,如組織紀律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學習情況,輪值制度,日常事務等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進良好班風形成。三年級學生,思想波動較大,他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業(yè)、升學、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應社會的顧慮。因此,在平時是我教學中,我應堅持將德育教育貫穿其中,如:利用開主題班會、演講比賽等活動以培養(yǎng)和提高學生們的品質(zhì);鼓勵大家到圖書館借閱有益的書籍來充實自己,提高自己的文學素養(yǎng)。五、班級管理的好壞,關鍵在于是否有一個得力的班干部隊伍學生管理學生能起到事半功倍的效果,同時也能鍛煉班干部。我們的學生現(xiàn)在正處于發(fā)育階段,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生的身體健康,還有利于其心理健康,若是在某一個體育活動中能獲得別人的認可,還能讓他有一定的成就感,為此,在本學期我準備利用課余時間在班內(nèi)開展一系列體育活動,如:乒乓球比賽、三人籃球賽等,鼓勵大家多多參與。針對以上班情,為了確保學生們在職中能全面、健康的發(fā)展,特制定以下計劃:一、全面發(fā)展,德育優(yōu)先“德”是人立世之根本。一年級新生,積極性高,思想單純,應從學習上著手,嚴抓他們學習紀律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學習和成績,創(chuàng)造一些競爭機會,比學習,比紀律,比品德等。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準,形成一種輿論。培養(yǎng)積極向上、勤奮好學,團結友愛的班集體。關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。在以后的工作中我一定會更加的努力工作,不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望,他們的關注是對我的壓力和對我的動力,我相信我會做的更好的。,優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。熱愛學生,深入了解學生情況要想引導學生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。用好班干部。關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。在以后的工作中我一定會更加的努力工作,不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望,他們的關注是對我的壓力和對我的動力,我相信我做的會更好的。做好后進生轉(zhuǎn)化工作,對班集體形成和鞏固有巨大影響。如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔任干部情況,受過獎勵處分,學習成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。努力做好學生思想教育工作,把學生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學,團結友愛的集體。二年級學生思想開始變得復雜,競爭意識,學習積極性減退,中專學習壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對他們要加強思想教育,另方面要加強檢查督促,端正學習態(tài)度,鼓勵他們提高學習成績。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風氣。班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設至關重要,新生入學后第一學年,一定要抓住這一關鍵期,制訂相應的班級目標。引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。做好班主任,首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。班級能否成為奮發(fā)向上,團結友愛集體,形成良好的班風,很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結同學,表現(xiàn)學習好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學擔任。(1)環(huán)境的潛移默化(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。在以后的工作中我一定會更加的努力工作,不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人
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