【正文】 ）娃娃去做客，家園心手牽國慶節(jié)假期，將我們的節(jié)日禮儀、做客禮儀，以家庭為單位帶領(lǐng)孩子到好朋友家做客，這是繼第一屆禮儀節(jié)以小組的形式，走進(jìn)朋友的家庭學(xué)做小客人后挖掘家長資源，讓家長們參與到我們的禮儀節(jié)活動中，以個別教育的形式讓幼兒踐行做客禮儀、節(jié)日禮儀的內(nèi)容，以達(dá)到家校合力教育。（9）娃娃展風(fēng)采，禮儀遍四方第二屆禮儀節(jié)閉幕式活動，我們將走出校園來到廣場，營造聲勢，宣傳禮儀。注重整理，完善教材內(nèi)容【關(guān)鍵詞】幼兒禮儀教育管理幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容?？梢哉f，教師儀表的好壞，對于學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。禮儀教師做到每周一小檢，每單位周一大檢。教師可通過多種生動有趣的活動，采用多種禮儀教學(xué)形式，激發(fā)幼兒對禮儀認(rèn)知的情感認(rèn)同，利用游戲、情景練習(xí)等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結(jié)合的過程中，達(dá)成習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。各班建立“禮儀小天使”，每天輪流派出“禮儀小天使”在門口做好早晨接待的工作。關(guān)鍵字：禮儀 幼兒禮儀教育 日常培養(yǎng)禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。不僅老師要教，在家，家長也要時時抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。害怕困難，缺乏自制力和堅持性，對人沒禮貌等性格，于是出現(xiàn)了不少家庭對孩子的禮儀教育的缺失，家里沒有大小之分，愛幼之風(fēng)可是甚之又甚，而尊老不是沒有，只是有些老者出于對小字輩的愛而愿意當(dāng)“孫子”，長此以往，對孩子成長是沒有好處的，甚至可能是霸道、專橫、唯我獨(dú)尊，不如意，對長者甚至是拳打腳踢，不果不加制止，便可能后果不堪設(shè)想。每天每組選出一位值日生，為小朋友服務(wù)。第二個，會讓孩子學(xué)會養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。還以讓孩子從做家務(wù)開始做起。當(dāng)然這不必要對孩子進(jìn)行硬式教育，只要回到家，孩子坐到飯桌上，就可以順帶的進(jìn)行輕松的教育，每天都順帶的進(jìn)行教育，孩子在禮儀教育方面，會收到很好的效果哦。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。在公共場所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話、公關(guān)接待中的失禮現(xiàn)象。另外，在被問到“為什么老師講課時不能亂發(fā)言”時，大部分幼兒回答“會被老師批評的”。抓晨間接待。二、在教學(xué)活動中貫穿禮儀教育。補(bǔ)充完善考核制度，落實和促進(jìn)教師的禮儀教育行為。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人、為人師表的神圣職責(zé)，倡議書《淺談幼兒禮儀教育》。在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透禮儀教育。（7）禮儀小故事，經(jīng)驗大分享邀請家長代表來園給孩子、家長、老師講述自己在給寶寶禮儀教育方面的成功經(jīng)驗，講述一些寶寶的禮儀小故事，用身邊的禮儀事例來影響與教育孩子和家長。：（1）娃娃頌祖國，禮儀伴我行禮儀節(jié)開幕式活動與娃娃頌祖國活動結(jié)合起來，以班級為單位，每個年級組一種形式，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)小班朗誦禮儀兒歌、中班演唱禮儀歌曲、大班表演祖國頌的形式拉開禮儀節(jié)的帷幕。現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，社會公共交往的日益密切和頻繁，決定了學(xué)好禮儀知識，擁有良好的禮儀習(xí)慣是現(xiàn)代社會每個人必須掌握的一種生存技能。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。3）通過環(huán)境滲透。如：在娃娃家中模擬待人接客的場景，讓幼兒在情境表演中學(xué)習(xí)待人接客的禮儀，效果就非常好。在上禮儀課時教師可以采用下列方法：（1）故事啟迪法，就是讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗，學(xué)習(xí)相應(yīng)禮儀。所以說只有在大家的共同努力下，幼兒的禮儀教育才可以得到很好的發(fā)展。幼兒的發(fā)展來源于實踐活動，幼兒的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實踐中逐漸形成的?！拜p輕敲門；按門鈴要有節(jié)奏，也要耐心，不亂按門鈴；打招呼時，眼睛看著對方；不隨便翻找主人的東西；主人給東西時，用雙手接。通過“母親節(jié)”、“五一”勞動節(jié)、“三八”婦女節(jié)、“春節(jié)”、“端午節(jié)”、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日對幼兒進(jìn)行禮儀教育。不管在什么情況下家長教育幼兒懂禮貌的同時，父母也要懂得禮貌。幼兒在幼兒園進(jìn)行禮儀教育時，如果在家庭沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒，那幼兒就不能很好地吸收理解。首先是生活活動，生活是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活中要學(xué)習(xí)的禮儀有很多，例如，在幼兒的儀表儀容方面，做到著裝整潔，不邋遢，注意個人衛(wèi)生，學(xué)會正確的洗手、洗臉方法；在禮貌用語方面，會正確使用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”“再見”等禮貌用語，入園時能主動跟老師和同學(xué)打招呼，所以每天幼兒入園時，教師站在教室門口以親切的態(tài)度主動向幼兒問好，引導(dǎo)幼兒主動叫班內(nèi)的老師。例如，在上課時，教師可以通過一些故事中的情節(jié)，讓幼兒獲得一些相應(yīng)的情感體驗，學(xué)習(xí)相應(yīng)的禮儀。教師可以開設(shè)專門的禮儀教育課，因為在專門的禮儀教學(xué)中，幼兒可以更快地、更系統(tǒng)地學(xué)到一些禮儀常識，教師要充分利用這種形式對幼兒進(jìn)行禮儀教育。關(guān)鍵詞：禮儀教育；幼兒園；家庭；社區(qū)中華民族素有“文明古國、禮儀之邦”的美譽(yù)。其次就是家庭中的禮儀教育，要給幼兒創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境，家長做好應(yīng)有的榜樣，讓幼兒從小接受良好的禮儀教育。幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括入園問好、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言、聽從教導(dǎo)、請求幫助、感恩老師、離園告別等等內(nèi)容。幼兒也要學(xué)會傾聽他人，懂得舉手發(fā)言，不隨便打斷他人的講話。將禮儀教育融入生活是幼兒教