蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作3教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。對(duì)方的姓名稱呼：寫(xiě)在第一行頂格處。然后寫(xiě)要說(shuō)的事。在署名的后邊或下方寫(xiě)上寫(xiě)信的日期。中間一行寫(xiě)收信人的姓名。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫(xiě)的什么內(nèi)容？你覺(jué)得兩篇習(xí)作在寫(xiě)作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開(kāi)口說(shuō)話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來(lái)介紹熟悉的事物，是文章生動(dòng)、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫(xiě)那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫(xiě)。4明確要求，完成習(xí)作。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。（2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。（1）寫(xiě)出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫(xiě)。師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生練習(xí)口頭表述。（1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”——鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：1初讀例文，感知寫(xiě)法。領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來(lái)寫(xiě)熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)的具體、生動(dòng)。第一行的方格里寫(xiě)收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開(kāi)始寫(xiě)收信人的地址。署名和日期：寫(xiě)在結(jié)尾下一行靠右處。如果要寫(xiě)的事情很多，可以分段寫(xiě)，每段的起行都要空兩個(gè)格。今天我們只講一般書(shū)信的寫(xiě)法。２、修改習(xí)作草稿。取得的成績(jī)。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫(xiě)好“分豆”經(jīng)過(guò)的。引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇最感興趣的事相互交流。按照作文要求，寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫(xiě)出解決問(wèn)題的過(guò)程。就拿寫(xiě)介紹家鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，我們經(jīng)常提到，學(xué)生也不陌生，但怎么寫(xiě)，有沒(méi)有規(guī)律，要解決哪些問(wèn)題？這些光靠提供概念是不夠的，還必須提供一些能夠?qū)嶋H操作的方法和要領(lǐng)。對(duì)于家鄉(xiāng)學(xué)生并不陌生，家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)等風(fēng)土人情，特別是家鄉(xiāng)最近的變化還是比較熟悉的，教師只要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最想向別人介紹的就可以了。信的正文分段寫(xiě)，另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐（三）學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)習(xí)作。如果讓你也來(lái)像王磊一樣來(lái)介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說(shuō)；（2）第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)；（3）第三行空兩格寫(xiě)正文。1．自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽(yáng)介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？2．指名回答。難點(diǎn)：寫(xiě)出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能按照一定的順序，選擇介紹家鄉(xiāng)的內(nèi)容，有重點(diǎn)地寫(xiě)。（二）學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書(shū)信的內(nèi)容，把握書(shū)信的格式。（1）稱呼在信的開(kāi)頭，要頂格寫(xiě)。1．讀了王磊寫(xiě)給李陽(yáng)的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個(gè)讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。6．動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視。有人會(huì)寫(xiě)信封嗎？（出示信封樣式）這里說(shuō)一個(gè)順口溜，幫你記住書(shū)信的格式：稱呼一定頂格寫(xiě)，問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。我們這的郵政編碼是277300 教學(xué)反思：成功之處：本次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信，選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。不足之處：教給學(xué)生方法，長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谧魑恼n上，教師更多的
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